Guía unificada para el Club de jóvenes lectores - Exploración del aprendizaje socioemocional mediante libros y actividades

Aug 25, 2026

Guía unificada para el Club de jóvenes lectores con enfoque en la exploración del aprendizaje socioemocional mediante libros y actividades. Reúne información sobre el recurso del Club Unificado, su misión y objetivos dentro de las Olimpiadas Especiales, y explica cómo se trabaja el aprendizaje socioemocional usando el recurso. Incluye una tabla que relaciona Escuelas Unificadas de Olimpiadas Especiales y aprendizaje socioemocional, además de un listado de libros del club para desarrollar actividades orientadas a habilidades sociales y emocionales.

IdiomaSpanish

CategoríaEstilo de Vida

FormatoPDF

Páginas64

Tiempo de lectura1 h 39 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Contenido

Reconocimientos

Acerca del recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores

Misión y objetivo de las Olimpiadas Especiales

Aprendizaje socioemocional y el recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores

Uso del recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores

Tabla: Escuelas Unificadas de Olimpiadas Especiales y aprendizaje socioemocional

Lista de libros del Club de jóvenes lectores

Special Olympics Uniﬁed Champion Schools® Guía unificada para el Club de jóvenes lectores Exploración del aprendizaje socioemocional mediante librosy actividades Contenido Reconocimientos • Acerca del recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores............................................ 1 • Misión y objetivo de las Olimpiadas Especiales...................................................................... 1 • Aprendizaje socioemocional y el recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores .... 2 • Uso del recurso del Club Unificado para Jóvenes Lectores ................................................ 5 • Tabla: Escuelas Unificadas de Olimpiadas Especiales y aprendizaje socioemocional .... 5 Lista de libros del Club de jóvenes lectores: • I Don’t Want to be a Frog (No quiero ser una rana), de Dev Petty ..................................... 7 • Since We’re Friends (Desde que somos amigos), de Celeste Shally................................... 8 • The Dot (El punto), de Peter H. Reynolds ................................................................................ 9 • All My Stripes (Todas mis rayas), de Shaina Rudolph y Danielle Royer............................ 10 • The Perfect Square (El cuadrado perfecto), de Michael Hall............................................. 11 • My Brother Charlie (Mi hermano Charlie), de Holly Robinson Peete y Ryan Elizabeth Peete ................................................................ 12 • The Paper Bag Princess (La princesa de la bolsa de papel), de Robert Munsch ............13 • Magic Trash (Basura mágica), de JH Shapiro......................................................................... 14 • The Most Magnificent Thing (La cosa más magnífica), de Ashley Spires ........................15 • Milo’s Museum (El museo de Milo), de Zetta Elliott ............................................................ 16 • Going Places (Yendo a lugares), de Peter y Paul Reynolds ................................................ 17 • Sky Color (El color del cielo), de Peter H. Reynolds ............................................................. 18 • The Invisible Boy (El niño invisible), de Trudy Ludwig......................................................... 19 • Oliver (Oliver), de Birgitta Sif ................................................................................................... 20 • The Day the Crayons Quit (El día que los crayones renunciaron), de Drew Daywalt....21 • The Smallest Girl in the Smallest Grade (La niña más pequeñadel grado más pequeño), de Justin Roberts .........................................................................22 • Layla’s Happiness (La felicidad de Layla), de Mariahadessa Ekere Tallie.........................23 • And Two Boys Booed (Y dos chicos abuchearon), de Judith Viorst..................................24 • Same, Same but Different (Lo mismo, lo mismo pero diferente), de Jenny Sue Kostecki-Shaw .................................................................................................... 25 • Back to School for Rotten Ralph (El regreso a clases para Rotten Ralph), de Jack Gantos y Nicole Rubel ................................................................................................. 26 • Color of His Own (Un color propio), de Leo Lionni ..............................................................27 • Henri’s Scissors (Las tijeras de Henri), de Jeanette Winter ...............................................28 • Red, A Crayon’s Story (Rojo, la historia de un crayón), de Michael Hall...........................29 • Gaston (Gastón), de Kelly Dipucchio ....................................................................................... 30 • I Like Myself (Me gusto a mí mismo), de Karen Beaumont ................................................31 • It’s OK to be Different (Está bien ser diferente), de Todd Parr ........................................32 •

Preguntas frecuentes

Cuál es la misión y objetivo de las Olimpiadas Especiales en este recurso?

El documento presenta la misión y el objetivo de las Olimpiadas Especiales como parte de los Reconocimientos, enmarcando el propósito del Club Unificado para Jóvenes Lectores.

Cómo se utiliza el aprendizaje socioemocional con el recurso del Club Unificado?

Se describe el aprendizaje socioemocional y su relación con el recurso del Club Unificado, además de instrucciones sobre su uso para guiar actividades basadas en libros.

Qué incluye la guía además de la explicación del recurso?

Incluye una tabla sobre Escuelas Unificadas y aprendizaje socioemocional, y un listado de libros del Club de jóvenes lectores con títulos y autores.

Aug 25, 2026

Subido por Aria Callaghan