Plan Curricular Productivo de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia UNIBOL Guaraní

Jul 13, 2026

Plan Curricular Productivo para la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia en la UNIBOL Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas Apiaguaiki Tüpa, con fecha septiembre de 2018. El documento plantea la reingeniería del currículo para responder a necesidades actuales de comunidades indígena originario campesinas, articulando saberes ancestrales y políticas del Sistema Educativo Plurinacional. Define un enfoque integral sustentado en las dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR, mediante momentos metodológicos y un proyecto socioproductivo, en armonía con la naturaleza, y orienta la implementación con presupuestos por gestión 2019-2023.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas139

Tiempo de lectura3 h 34 min

Tabla de contenidos

Presentación

Índice general

Introducción

Nuevo enfoque curricular y reingeniería

Perfil profesional y modelo educativo

Implementación mediante proyecto socioproductivo

Estructura pedagógica por asignaturas

Horizonte de la carrera y orientaciones estratégicas

Aportes de saberes y proceso de sistematización

Presupuestos de gestión (2019-2023)

Anexos

UNIBOL GUARANÍ Y PUEBLOS DE TIERRAS BAJAS “APIAGUAIKITÜPA” PLAN CURRICULAR PRODUCTIVO DE LA CARRERA: MEDICINAVETERINARIAY ZOOTECNIA TÍTULOS QUE OTORGA: Técnico Superior en Medicina Veterinaria y Zootecnia Técnico Productivo Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia Gestor Productivo IVO – MACHARETI – CHUQUISACA SEPTIEMBRE-2018 PRESENTACIÓN …solo algunas sociedades organizadas llegan a comprender que el futuro no es lo que irremediablemente sucederá, sino que es el producto de una decisión propia para imaginary decidir con claridad cómo desean que éste sea, y de establecer y elaborar un Plan para hacerlo realidad……, con interrogantes: dónde queremos llegar?, qué estamos buscando?, para quién o para qué?, cuál es el camino correcto para alcanzar el sueño común? (Plan de Vida Guaraní, 2008) Así, el nuevo Plan Curricular de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, surge de lanecesidad de poder rediseñar el camino a seguir hacia un nuevo futuro, partiendo de lossaberes educativos ancestrales y sobre la base de las nuevas políticas del Sistema Educativo Plurinacional y los principales ejes como: la educación para la producción, educación para el desarrollo comunitario, educación para la permanencia, educación para vivir bien y educación para la innovación productiva integral, a través de una formación integral de los estudiantes, que promueva el fortalecimiento de los valores de convivencia, el desarrollo del pensamiento, las capacidades productivas y creativas con incidencia socio comunitaria, en armonía con la naturaleza. Pero para esto, fue necesario partir del análisis de un nuevo perfil profesional, sobre la basedel nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, que permite el desarrollo de lashabilidades, cualidades, capacidades y potencialidades de los estudiantes en las cuatro dimensiones: SER, SABER, HACER y DECIDIR, para el desarrollo productivo con pertinencia socio comunitaria; siendo necesario el planteamiento de la implementación de un proyecto socio productivo, como estrategia de implementación del Nuevo Plan Curricular de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia. En consecuencia, el presente Plan Curricular no se limita solamente a fortalecer las capacidades técnicas tecnológicas occidentales, sino que integra todas las dimensiones de la sociedad en su conjunto, a través del desarrollo pedagógico organizado en los cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) en cada una de las asignaturas. En ese sentido, estamos conscientes que el presente plan no es una cosa terminada, más porel contrario, sabiendo que tenemos mucho camino por recorrer, es un inicio con el cual se pretende marcar un nuevo horizonte, viendo el futuro y destino que debe encarar nuestra Carrera de MVZ como parte de La UNIBOL Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas Apiaguaiki Tüpa; y por otro lado, se procura orientar acciones concretas y estratégicas, desde la visiónde los pueblos y naciones indígena originario campesinas, con el fin de que su implementaciónobtenga los resultados planteados. Por último, mencionar que el presente Plan Curricular de la Carrera de MVZ, es el resultado del aporte de saberes ancestrales y universales, lo que demuestra desde ya la convivencia de ambas ciencias, por lo cual agradezco de sobre manera a todas y todos los que participaronen algún momento en el proceso de análisis y sistematización del mismo, y que para este humilde servidor es un privilegio presentar el documento final. Lic. Roberto Abad Ureña Sensano DIRECTOR a. i. CARRERA MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA INDICE GENERAL Pág. PRESENTACIÓN i INDICE GENERAL ii I.- 1 II.- 2 III.- 3 IV.- 7 4.1.- 7 4.2.- 7 4.3.- 7 4.4.- 8 4.4.1.- 8 4.4.2.- 10 4.4.3.- 10 4.4.4.- 11 V.- 12 VI.- 13 6.1.1.- 13 6.1.2.- 14 6.1.3.- 14 6.1.4.- 15 6.1.5.- 15 VII.- 17 7.1.- 17 7.2.- 17 7.3.- 17 7.4.- 17 7.5.- 19 7.6.- 19 7.7.- 20 7.7.1.- 20 7.7.2.

Preguntas frecuentes

¿Qué carreras y títulos contempla el Plan Curricular?

El plan otorga Técnico Superior en Medicina Veterinaria y Zootecnia, Técnico Productivo, Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia y Gestor Productivo.

¿Cuál es el objetivo central de la reingeniería curricular?

Rediseñar el camino hacia un nuevo futuro con pertinencia, ajustando el currículo a las necesidades actuales de las comunidades indígena originario campesinas y de la sociedad, según el marco del Estado Plurinacional.

¿Cómo se organiza la formación integral dentro del plan?

La formación se apoya en las cuatro dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR, e integra la propuesta pedagógica en cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, en cada asignatura.

Jul 13, 2026

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