Trabajo Fin de Grado Magisterio en Educación Primaria - Estudio comparativo entre la enseñanza de las ciencias en un curso de E.P. en Perú y España - Propuesta sobre el aparato locomotor

Aug 26, 2026

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Estudio comparativo sobre cómo se enseña Ciencias en Educación Primaria en un curso de Perú y otro de España, con foco específico en la propuesta didáctica del aparato locomotor. El trabajo analiza el marco teórico y contextual, describe y compara centros educativos, asignaturas, horarios, alumnado, familias y profesorado. Incluye apartado sobre la formación y evaluación docente, y desarrolla un diseño, aplicación y resultados de actividades concretas para el aula. Finaliza con reflexiones, conclusiones, bibliografía, webgrafía y anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas79

Tiempo de lectura2 h 2 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción y objetivos

Marco teórico

Marco contextual

Comparativa de los centros

Centro educativo peruano: Centro de San Juan Masía

Centro educativo español: Colegio Santa Ana

Los docentes de ciencias

Formación para ser docente (diferentes vías)

Evaluación del trabajo docente por parte de la dirección y del Estado

Diseño, aplicación y resultados de una propuesta para la clase de ciencias

Actividad 1: Lluvia de ideas e introducción al tema

Actividad 2: La canción

Actividad 3: Visionado del video y realización del esquema

Actividad 4: Ficha del esqueleto

Actividad 5: Tarjetas y esqueleto

Actividad 6: POSITS y el cuerpo humano

Actividad 7: Deberes - Ficha del aparato locomotor

Reflexiones y conclusiones

Bibliografía y webgrafía

Anexos

Trabajo FindeGrado Magisterio enEducaciónPrimaria Estudio comparativo entre la enseñanza de las ciencias en un curso de E.P. en Perú y España. Propuesta de trabajo del aparato locomotor Comparative study of science teaching in Peru and Spain. Work proposal about locomotive system Autor/es Marta Marco Campos Director/es María Esther Cascarosa Salillas FACULTAD DE EDUCACIÓN ÍNDICE 1- RESUMEN................................................................................................................ 5 2- INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS .......................................................................... 6 3- MARCO TEÓRICO .................................................................................................. 8 4- MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 12 5- COMPARATIVA DE LOS CENTROS................................................................. 22 5.1. CENTRO EDUCATIVO PERUANO-CENTRO DE SAN JUAN MASÍA. 22 - Centro (instalaciones y contexto-aportes materiales y humanos) ................... 22 - Asignaturas y cumplimiento de los horarios.................................................... 24 - Alumnado y sus relaciones .............................................................................. 25 - Familias ............................................................................................................ 26 - Profesorado ...................................................................................................... 27 5.2. CENTRO EDUCATIVO ESPAÑOL-COLEGIO SANTA ANA ................. 29 - Centro (instalaciones y contexto-aportes materiales y humanos .................... 29 - Asignaturas y cumplimiento de los horarios.................................................... 30 - Alumnado y sus relaciones .............................................................................. 31 - Familias ............................................................................................................ 33 - Profesorado ...................................................................................................... 34 6- LOS DOCENTES DE CIENCIAS.......................................................................... 36 6.1- FORMACIÓN PARA SER DOCENTE (DIFERENTES VÍAS) ................. 36 6.2. EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES POR PARTE DELA DIRECCIÓN Y DEL ESTADO ........................................................................ 39 7- DISEÑO, APLICACIÓN Y RESULTADOS DE UNA PROPUESTA PARA LACLASE DE CIENCIAS .................................................................................................. 41 ACTIVIDAD 1: LLUVIA DE IDEAS E INTRODUCCIÓN AL TEMA ............ 41 ACTIVIDAD 2: LA CANCIÓN .............................................................................. 42 ACTIVIDAD 3: VISIONADO DEL VIDEO Y REALIZACIÓN DEL ESQUEMA................................................................................................................ 43 ACTIVIDAD 4: FICHA DEL ESQUELETO ........................................................ 44 ACTIVIDAD 5: TARJETAS Y ESQUELETO...................................................... 46 ACTIVIDAD 6: POSITS Y EL CUERPO HUMANO .......................................... 47 ACTIVIDAD 7, DE DEBERES: FICHA DEL APARATO LOCOMOTOR...... 48 8- REFLEXIONES Y CONCLUSIONES................................................................... 52 9- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA ........................................................................ 58 10- ANEXOS ............................................................................................................. 61 ANEXO I ................................................................................................................... 61 ANEXO II ................................................................................................................

Preguntas frecuentes

Qué compara exactamente el estudio entre Perú y España?

Compara la enseñanza de las Ciencias en Educación Primaria en un curso de Perú y otro de España, incluyendo la organización y el contexto de los centros y aspectos relacionados con el funcionamiento educativo.

Qué elementos de los centros se incluyen en la comparativa?

Se describen e incluyen instalaciones y contexto, aportes materiales y humanos, asignaturas, cumplimiento de horarios, alumnado y sus relaciones, familias y profesorado.

En qué consiste la propuesta didáctica sobre el aparato locomotor?

La propuesta diseña, aplica y evalúa una secuencia de actividades para el aula, como lluvia de ideas, canción, visionado de un video con esquema, fichas del esqueleto y del aparato locomotor, y dinámicas vinculadas al cuerpo humano.

Aug 26, 2026

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