Tratando los Fundamentos de la Escritura - para Mejorar los Resultados de la Respuesta Extendida en Español - Fundamentos

Sep 14, 2026

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Sesión de capacitación para comprender y atender brechas de habilidades en la prueba GED de Razonamiento a través de las Artes del lenguaje (RLA), centrada en “Buena Lectura” y “Buena Escritura”. El material define qué es una brecha entre rendimiento real y esperado, identifica diferencias de desempeño y describe expectativas de la Respuesta Extendida. Incluye indicadores de desempeño relacionados con edición, como el uso correcto de apóstrofes en posesivos (aclarando su inexistencia en español), la corrección de homónimos y contracciones en inglés, la concordancia y la eliminación de oraciones incómodas, con estrategias de revisión y práctica diaria.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas58

Tiempo de lectura1 h 29 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

En esta sesión discutiremos

Componentes de la prueba GED RLA y diferencias de conocimiento

Expectativas y resultados de la Respuesta Extendida

Estrategias y recursos educativos

Lo que sabemos: Buena lectura y Buena escritura

Preguntas mejoradas con tecnología (TEI)

Brechas de Conocimientos y Habilidades

Qué es una brecha de habilidades y posibles razones

Brechas en las habilidades lingüísticas

Indicadores de desempeño: edición y corrección

Apóstrofes y posesivos

Homónimos y contracciones

Concordancia sujeto-verbo y antecedente de pronombre

Eliminación de palabrería, oraciones incómodas y fragmentos

L.2.3 Explicación de la brecha de habilidades

Qué mide este indicador

Consideraciones especiales

Ejemplo y corrección

Estrategias de revisión

Enfatizar la importancia de revisar y dejar tiempo

Revisar el uso de apóstrofes y actividades diarias

Tratando los Fundamentos de la Escritura para Mejorar los Resultados de la Respuesta Extendida en Español Fundamentos Sandra Milagro and Lisa Pool-Osorio July 2024 Bienvenido/a Sandra Milagro Lisa Pool-Osorio 2 En esta sesión discutiremos… --Los componentes de la prueba GED de Razonamiento a través de las Artes del lenguaje (RLA) - -Las diferencias de conocimientoobservadas en la prueba RLA - -Las expectativas y resultados de la Respuesta Extendida - -Estrategias y recursos educativos para apoyar la prueba RLA --Responde tus preguntas 3 Lo que sabemos… Buena Lectura Preguntas mejoradas con tecnología (TEI: Technology Enhanced Items) Resources CC Buena Escritura Respuesta extendida Brechas de Conocimientos y Habilidades ¿Qué es una brecha de habilidades? ¿Cuáles son las posibles razones? 5 Una brecha son las diferencias entre el rendimiento real y el rendimiento esperado. • Cuando el rendimiento del estudiante en una habilidad no coincide con lo esperado. Por ejemplo, una habilidad sencilla que los estudiantes parecen responder incorrectamente. • O una habilidad común que es difícil peroque los estudiantes podrían responder correctamente con más instrucción. • La orientación y la clarificación de estashabilidades podrían ayudar a los estudiantes a mejorar su rendimiento general. • Es posible que los estudiantes necesitenmejorar sus habilidades de pensamientocrítico y/o sus habilidades de lectura . • Los estudiantes pueden tener brechasespecíficas de conocimientos o habilidadesque necesitan más cobertura durante la preparación del examen de GED® . • Los estudiantes tienden a tener un desempeño menos bueno en ciertos ítemssimplemente porque los conceptos son difíciles. Brechas en las habilidades lingüísticas | Código | Indicador | | --- | --- | | 1. | Los estudiantes editarán para el uso correcto de los apóstrofes con sustantivos posesivos. Recuerden que no haysustantivos posesivos/apóstrofes en español. | | 2. | Los estudiantes editarán para corregir errores que involucren palabras y homónimos que se confunden con frecuencia, incluidas las contracciones (ejemplo: pasado, pasado; borrador, borrador; rio, rio) . Recuerden las contracciones en ingles no hay en español. | | 3. | Los estudiantes editarán para corregir errores en la concordancia sujeto-verbo o antecedente de pronombre en situaciones más complicadas (ejemplo: con sujetos compuestos, frases intercesoras o sustantivos colectivos) . | | 4. | Los estudiantes editarán para eliminar la palabrería o la construcción de oraciones incómodas. | | 5. | Los estudiantes editarán para eliminar oraciones continuas, oraciones fusionadas o fragmentos de oraciones. | L.2.3 Explicación de la brecha de habilidades | Indicador derendimiento (1) |
Este indicador no aplica para la prueba en español. -Los estudiantes editarán para asegurar el uso correcto de los apóstrofes con sustantivos posesivos. | | --- | --- | ¿Qué mide este indicador? • Los estudiantes seleccionarán la opción que use correctamente los apóstrofes para indicar posesión. La Brecha – El Hueco . •Muchos estudiantes usan incorrectamente apóstrofes (incluidos los estudiantes que obtienen puntajes altos en la prueba en general) . •Muchos estudiantes seleccionan opciones sin apóstrofes (p. ej. ,“cuenco para perros" no “el cuenco del perro") . Consideraciones especiales . • Las funciones de autocorrección en los teléfonos celulares pueden estar reforzando el uso incorrecto del apóstrofe. 7 L.2.3 Ejemplo | Indicador derendimiento( 1) | Los estudiantes editarán para asegurar el uso correcto de los apóstrofes con sustantivos posesivos. | | --- | --- | Durante años, la familia tuvo un gato y dos perros . El tazones, por lo que el gato no llegó a tiempo a su comida . Escoger... el plato de comida del gato se acercó demasiado al de los perros [Correcto] El plato de comida para gatos se acercó demasiado cerca de los perros El plato d

Preguntas frecuentes

Qué se entiende por “brecha de habilidades” en la prueba RLA?

Una brecha es la diferencia entre el rendimiento real del estudiante y el rendimiento esperado. Puede ocurrir cuando una habilidad no coincide con lo que se espera o cuando conceptos resultan difíciles sin suficiente instrucción.

Qué indicadores de edición se abordan para mejorar la escritura en español?

Se trabajan indicadores como corregir el uso relacionado con apóstrofes/posesivos, corregir errores con palabras y homónimos frecuentes, mejorar la concordancia sujeto-verbo y eliminar palabrería u oraciones incómodas, además de fragmentos o oraciones fusionadas.

Qué estrategias recomiendan para apoyar la revisión de la escritura?

Se recomienda enfatizar la importancia de la revisión, mejorar la calidad y asegurar que no haya errores. También se sugiere dejar tiempo suficiente para corregir y mantener una lista mental de áreas problemáticas, con énfasis en revisar apóstrofes y practicar mediante actividades diarias.

Sep 14, 2026

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