Transformando los Desechos Sólidos Aplicando Texto Didáctico para un Aprendizaje Integral y Holístico en la Comunidad de Corani Pampa

Jul 13, 2026

El documento presenta una sistematización del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) desarrollado en la comunidad educativa Corani Pampa para “reutilización de residuos sólidos en la comunidad educativa Corani Pampa, para el vivir bien” en la gestión 2016. La maestra Silvia Franco Ferrufino integra textos didácticos, recursos tecnológicos y producción de videos, articulando áreas mediante planes (Plan Anual Bimestralizado y PDC) con participación de estudiantes y familias. El trabajo describe la organización, planificación y evaluación de actividades, el proceso de cambio y la teorización a partir de la práctica para lograr aprendizajes significativos y productos tangibles e intangibles.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas140

Tiempo de lectura3 h 36 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Descripción contextual de la comunidad

Descripción contextual de la unidad educativa

Marco metodológico

Proyecto sociocomunitario productivo

Objetivos holísticos del Plan Anual

Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia

Relato colectivo de la experiencia

Relato y análisis individual de la experiencia

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la experiencia de implementación MESCP

Aspectos relevantes

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA “TÍTULO” TRANSFORMANDO LOS DESECHOS SÓLIDOS APLICANDO TEXTO DIDÁCTICO PARA UN APRENDIZAJE INTEGRAL Y HOLÍSTICO EN LA COMUNIDAD DE CORANI PAMPA Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: Silvia Franco Ferrufino Tutora: Lic. M. Cristina Montaño Castellón Cochabamba-Sacaba, 2017 DEDICATORIA A mi familia, por el apoyo incondicional que me dieron al momento de estudiar nuevamente para superarse como docente. AGRADECIMIENTO A Dios por darme la oportunidad deestar a lado de mis estudiantes, anuestras familias por el apoyo absoluto, a nuestra UnidadEducativa Corani Pampa por abrir sus puertas para implementación de nuestra practica educativa. ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................................................................................................. 1 1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3 1.1 Descripción Contextual de la Comunidad .............................................................. 3 1.2 Descripción Contextual de la Unidad Educativa .....................................................4 2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6 2.1 Título del Proyecto Sociocomunitario Productivo....................................................6 2.2 Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo ................................................6 2.3 Objetivos holísticos del Plan Anual .......................................................................... 6 2.4. Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular ............................................6 2.4.1 Maestra: Silvia Franco Ferrufino .................................................................... 6 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............................................8 El relato colectivo de la experiencia ............................................................................... 8 3.2 Relato y análisis individual de la experiencia ........................................................ 13 3.2.1. Relato de la experiencia Maestra: Silvia Franco Ferrufino ....................... 13 4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA de transformación de las prácticas educativas ..................................33 4.1 Comparación de la experiencia educativa de la implementación MESCP ..........33 4.2 Aspectos relevantes .............................................................................................. 39 4.2.1 Momentos metodológicos en nuestra practica educativa .........................39 4.2.2 Aspecto relevante ......................................................................................42 5 PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................................................44 5.1 Productos ...............................................................................................................44 5.2 Resultados .............................................................................................................45 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................46 6.1 Conclusiones .........................................................................................................46 6.2 Recomendaciones .................................................................................................49 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................ 50 ANEXOS ........................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) descrito en el documento?

El PSP se orienta a la reutilización de residuos sólidos en la comunidad educativa Corani Pampa, promoviendo el “vivir bien”. Se busca transformar la práctica educativa mediante actividades planificadas y evaluadas a partir de la problemática del entorno.

Cómo se aplican los textos didácticos y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza?

La sistematización explica que se aplican textos didácticos y recursos tecnológicos, además de producción de videos, integrando áreas con el PSP. Estas acciones se articulan con el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.

Qué resultados y productos se mencionan como resultado del proceso?

Se reporta la generación de productos tangibles e intangibles, logrados mediante la participación de estudiantes y padres de familia. También se describen avances en la construcción de saberes propios, con resultados positivos y cambios de actitud vinculados a la teorización desde la práctica.

Jul 13, 2026

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