Todos somos especiales, únicos y fenomenales - Unidad 2 - Material didáctico para kindergarten

Aug 26, 2026

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Unidad temática para kindergarten enfocada en construir un entorno comunitario al inicio del año escolar. Promueve que cada niño se sienta valorado, comprendido y respetado, explorando semejanzas y diferencias mediante autorretratos, expresión oral, literatura temática y actividades de diversidad. Incluye metas de aprendizaje, vocabulario, materiales y una planificación detallada de lecciones diarias durante dos semanas, además de apéndices con actividades adicionales, recursos, poemas, talleres y recursos de clasificación y registro de observaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas302

Tiempo de lectura7 h 45 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Índice

Claves gráficas básicas

Estableciendo el escenario

Focos de aprendizaje

Vocabulario

Vistazo de la primera semana

Vistazo de la segunda semana

Materiales

Lecciones diarias

Apéndice Actividades adicionales

Recursos bibliográficos

Todos somos especiales, únicosy fenomenales Una unidad temática para kindergarten Creada por el equipo de desarrollode programas preescolares Descubre Conmigo es la adaptación al idioma español del programa KinderCorner, desarrollado bajo la dirección de Robert E. Slavin, Nancy A. Madden, codirectores de la serie de los programas de Success for All Foundation. Todos somos especiales únicosyfenomenales: Una unidad temática para kindergarten © 2003 Success for All Foundation. Todos los derechos reservados. Success for All Foundation es una organización sin fines de lucro para la reforma educativa que desarrolla materiales curriculares y ofrece capacitación, y apoyo para las escuelas que adoptan e implementan los programas Success for All®, MathWings™ y Curiosity Corner® . Estos programas basados en la investigación fueron originalmente desarrollados en la Universidad Johns Hopkins. El programa Descubre Conmigo se desarrolló, en parte, con la subvención de lossiguientes organismos: Institute of Education Sciences in the U.S. Department of Education, National Science Foundation, National Institute of Child Health and Human Development in the National Institutes of Health y Goldman Sachs Foundation. Organización sin ﬁnes de lucro para la reforma educativa 200 W. Towsontown Blvd., Baltimore, MD 21204 tel.: (800) 548-4998; fax: (410) 324-4444 e-mail: [sfainfo@successforall.org](sfainfo@successforall.org) sitio de [internet: www.successforall.org](internet: www.successforall.org) ii © 2003 Success for All Foundation • Descubre Conmigo Índice Claves gráﬁcas básicas .................. iv Estableciendo el escenario ¿Por qué una unidad llamada Todos somos especiales, únicos y fenomenales? ................................... 2 Focos de aprendizaje........................4 Vocabulario .......................................5 Vistazo de la primera semana.........6 Vistazo de la segunda semana........8 Materiales ...................................... 10 Lecciones diarias Día 1................................................ 14 Día 2............................................... 47 Día 3............................................... 73 Día 4............................................... 97 Día 5............................................. 118 Día 6............................................. 139 Día 7............................................. 166 Día 8............................................. 188 Día 9............................................. 208 Día 10 .......................................... 227 Apéndice Actividades adicionales .............. 251 Recursos bibliográﬁcos .............. 253 Presentando el Taller de agua ... 257 Poemas para Oídos y sonidos .... 261 Poemas para Sueños de pequeños ............................... 263 Tarjetas para hacer correspondencias ....................... 265 “Medias de toda clase”............. 269 Medias para clasiﬁcar ............... 271 Figuras de atributo .................... 277 Discos de atributo...................... 285 Organizador para clasiﬁcar ...... 287 Cuadrícula para gráﬁcas............ 289 Silueta de Eduardo el elefante ... 291 Registro de observaciones ........ 293 Página de Enlace con el hogar.... 295 Todos somos especiales, únicos y fenomenales • Unidad 2 iii Claves gráﬁ cas básicas Transición Oportunidad para evaluar Sugerencia didáctica Actividad de Enlace con el hogar iv © 2003 Success for All Foundation • Descubre Conmigo Estableciendo el escenario ¿Por qué una unidad llamada Todos somos especiales, únicosy fenomenales?...................................... 2 Focos de aprendizaje ................................ 4 Vocabulario ............................................... 5 Vistazo de la primera semana ................. 6 Vistazo de la segunda semana ................ 8 Materiales ................................................. 10 Todos somos

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito principal de la unidad Todos somos especiales, únicos y fenomenales?

Construir un entorno comunitario en el salón para que los niños se sientan bienvenidos y valorados, y para que exploren semejanzas y diferencias que hacen al mundo interesante.

Cómo se trabaja la individualidad y la diversidad en la unidad?

Mediante autorretratos, expresión oral a partir de observaciones, literatura temática y actividades donde los niños reconocen cualidades, gustos y habilidades de los demás.

Qué actividades se enfocan en el nombre propio durante la primera semana?

Una serie de actividades para promover el reconocimiento del nombre: firmar la lista de asistencia, decorar los nombres en un taller y verlos escritos en el cartel de tareas.

Aug 26, 2026

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