LA ECONOMÍA, UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA - Mi cuaderno de Prácticas N.º 2 - Orientaciones para las y los participantes

Sep 20, 2026

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Cuaderno de prácticas de Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas centrado en “La economía, una responsabilidad compartida”. Presenta orientaciones para maestras/os-facilitadoras/es y participantes, con un objetivo holístico orientado a fortalecer valores como respeto, reciprocidad, justicia y complementariedad. Propone actividades didácticas vinculadas a la vida cotidiana y al trabajo con la lectoescritura. Incluye prácticas de caligrafía, trabajo con oraciones, números y abecedario inclusivos, consolidación de aprendizajes y producción de textos, promoviendo educación financiera desde y para la familia.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas64

Tiempo de lectura1 h 39 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

PRESENTACIÓN

Objetivo holístico

PRÁCTICA 1

Ejercicios de caligrafía

PRÁCTICA 2

¡A practicar con las oraciones!

PRÁCTICA 3

Los números y el abecedario inclusivos

PRÁCTICA 4

¡Fortaleciendo lo aprendido!

¡A PRODUCIR TEXTOS!

Aprendizajes Elementales Educación Primariade PersonasJóvenes y Adultas 2 LA ECONOMÍA UNARESPONSABILIDAD COMPARTIDA ORIENTACIONES PARA LAS Y LOS PARTICIPANTES MICUADERNO DE PRÁCTICAS VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA MINISTERIO DE EDUCACIÓN MI CUADERNO DE PRÁCTICAS N.º 2-APRENDIZAJES ELEMENTALES“LA ECONOMÍA, UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA”ORIENTACIONES PARA LAS Y LOS PARTICIPANTES Edgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN Viviana Mamani Laura VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL Ximena Aguirre Calamani DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA EDICIÓN, DISEÑO E ILUSTRACIÓN: Viceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación Alternativa Cómo citar este documento: Ministerio de Educación. “ La economía, una responsabilidad compartida” -Mi cuaderno de Prácticas N.º 2, Aprendizajes Elementales. La Paz, Bolivia. Depósito legal: 4-1-338-2023 P.O. Impreso en: LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA Av. Arce, Nro. 2147 [www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo) DIRECC GENERAL DE EDUCACIÓNI ÓN ALTERNATIVA 4 ÍNDICE PRESENTACIÓN 7 Objetivo holístico 8 PRÁCTICA 1 Ejercicios de caligrafía. 9 PRÁCTICA 2 ¡A practicar con las oraciones! 27 PRÁCTICA 3 Los números y el abecedario inclusivos. 39 PRÁCTICA 4 ¡Fortaleciendo lo aprendido! 57 ¡A PRODUCIR TEXTOS! 62 DIRECC GENERAL DE EDUCACIÓNI ÓN ALTERNATIVA 6 PRESENTACIÓN El Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, a través de la Dirección General de Educación Alternativa, presentalas Guías de Trabajo y Cuadernos de Práctica - Orientaciones para las y los participantes de Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Materiales educativos que se constituyen en el medio de interacción maestro/facilitador-estudiante/participante; además, orientarán y guiarán la labor educativa de la Educación Primaria de Adultos anivel Nacional, contribuyendo a la calidad educativa, a partir del desarrollo de actividades didácticas centradas en una educación más humana, justa y solidaria, permitiendo fortalecer el pensamiento crítico, análisis y reflexión desde nuestras realidades. Estos tiempos requieren cambio y transformación y solo la educación logrará liberarnos delas opresiones actuales, como el consumismo, capitalismo, colonialismo y el patriarcado. Enese marco es inminente una Educación de Personas Jóvenes y Adultas encaminada hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Las Guías de Trabajo y Cuadernos de Práctica contemplan el uso de la Lengua de Señas Boliviana, integrando y reconociendo nuestra diversidad cultural y lingüística, rompiendoestructuras de desigualdad; se revalorizan los saberes y conocimientos, la identidad cultural y lingüística, el arte, la literatura, filosofía y cosmovisiones, se fortalece la lectoescritura y elfomento a una cultura lectora, contemplando las cuatro áreas de saberes y conocimientosintegrados para la vida, a través del uso positivo de la tecnología; se invita a visitar enlaces como complemento de aprendizajes y mediante un producto final se estimula la escrituracreativa, profundizando el pensamiento crítico y creativo en las/os participantes de la EPJA. Los materiales educativos están sustentados y fundamentados en la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación N.° 070“Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la actualización curricular (R. M. 1040/2022); elaborados en torno a un objetivo holístico, momentos metodológicos, criterios de evaluación y producto final. Priorizan el aprendizaje y relación horizontal entre los actores educativos de la EPJA; son flexibles, pudiéndose adecuar a todos los contextos; involucran valores sociocomunitarios de igualdad de opor

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo holístico del cuaderno de prácticas?

Fortalece valores de respeto, reciprocidad, justicia y complementariedad analizando la economía como una responsabilidad compartida en familia, mediante actividades de la vida cotidiana y áreas de saberes.

Qué tipo de actividades se incluyen en las prácticas?

Incluyen ejercicios de caligrafía, práctica con oraciones, uso de números y abecedario inclusivos, actividades para consolidar aprendizajes y una sección para producir textos.

Cómo se vincula el cuaderno con la educación financiera?

Plantea contribuir a una educación financiera desde y para la familia, usando actividades conectadas a la vida cotidiana y al trabajo con lectoescritura.

Sep 20, 2026

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