El cómic para mejorar la producción de textos descriptivos, expositivos y narrativos en estudiantes universitarios

Aug 23, 2026

Este artículo investiga el efecto del cómic en la mejora de habilidades de lectoescritura vinculadas a la producción de textos descriptivos, expositivos y narrativos en estudiantes universitarios. Se aplica una metodología mixta mediante un estudio cuasiexperimental con 100 participantes, asignados a un grupo de intervención que emplea cómics y a un grupo de control con método tradicional. Las clases se desarrollan durante cuatro meses y se evalúan los resultados con pruebas, complementadas por un grupo focal de ocho estudiantes. Los hallazgos evidencian mejoras significativas, especialmente en textos descriptivos, con valoraciones mayormente positivas sobre motivación, efectividad y retroalimentación.

IdiomaSpanish

CategoríaCómic

FormatoPDF

Páginas20

Tiempo de lectura31 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Metodología

Resultados

Discusión

Palabras clave

ISSN 2529-9824 Artículo de Investigación El cómic para mejorar la producción de textos descriptivos, expositivos ynarrativos en estudiantes universitarios Comics to improve the production of descriptive, expository and narrative texts in university students Cristhian Sarango1: Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. [cgsarango@utpl.edu.ec](cgsarango@utpl.edu.ec) Paul Gonzalez-Torres: Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. [pfgonzalez@utpl.edu.ec](pfgonzalez@utpl.edu.ec) Fecha de Recepción: 16/09/2025 Fecha de Aceptación: 17/10/2025 Fecha de Publicación: 22/10/2025 Cómo citar el artículo Sarango, C. y Gonzalez-Torres, P. (2026) . El cómic para mejorar la producción de textos descriptivos, expositivos y narrativos en estudiantes universitarios [Comics to improve the production of descriptive, expository and narrative texts in university students] . European Public & Social Innovation Review, 11, 01-20. [https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2041](https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2041) Resumen Introducción: Este artículo investiga el efecto de los cómics en la mejora de las habilidades delectoescritura en textos descriptivos, expositivos y narrativos en estudiantes universitarios. Metodología: Utilizando una metodología mixta, se realizó un estudio cuasiexperimental con 100 estudiantes divididos en dos grupos: uno de intervención, que usó cómics en sus clases, yotro de control, que siguió el método tradicional. Ambos grupos recibieron clases durante 4 meses y se aplicaron pruebas para evaluar sus habilidades de producción de textos. Además, se condujo un grupo focal con 8 estudiantes para explorar sus percepciones sobre el uso decómics, abordando temas como motivación, efectividad, desafíos, colaboración y retroalimentación. Resultados: Los resultados mostraron que el uso de cómics tuvo un impacto significativo en la producción de textos, especialmente en los descriptivos. Los estudiantes del grupo de intervención superaron notablemente a los del grupo de control. Las percepciones de los estudiantes fueron mayormente positivas, destacando que los cómicshicieron el aprendizaje más agradable, mejorando sus habilidades de escritura. Discusión: La 1 Autor Correspondiente: Cristhian Sarango. Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) . integración de cómics en las actividades de lectoescritura puede ser una estrategia efectiva para captar el interés de los estudiantes, facilitar la comprensión de conceptos complejos ymejorar el rendimiento académico. Palabras clave: cómics; lectoescritura; destrezas de escritura; destrezas de lectura; textos descriptivos; textos expositivos; textos narrativos; enfoque mixto. Abstract Introduction: This article examines the effect of comics on improving literacy skills in descriptive, expository, and narrative texts among university students. Methodology: Using a mixed-methods approach, a quasi-experimental study was conducted with 100 students divided into two groups: an intervention group, which used comics in their classes, and a control group, which followed the traditional method. Both groups received lessons for four months, and tests were administered to assess their text production skills. Additionally, a focus group with eight students was conducted to explore their perceptions of using comics, addressing topics such as motivation, effectiveness, challenges, collaboration, and feedback. Results: The findings showed that the use of comics had a significant impact on text production, especially in descriptive texts. The students in the intervention group notably outperformed those in the control group. Students’perceptions were mostly positive, highlighting that comics made learning more enjoyable and improved their writing skills. Discussion: The integration of comics into literacy activities can be an effective strategy to capture students’ interest, facilitate the understanding of complex concepts, and improve academic performanc

Preguntas frecuentes

Qué efecto tiene el cómic en la producción de textos en estudiantes universitarios?

El uso de cómics muestra un impacto significativo en la producción de textos, con mejoras especialmente destacadas en los textos descriptivos.

Cómo se diseñó el estudio y qué grupos participaron?

Se realizó un estudio cuasiexperimental con 100 estudiantes divididos en un grupo de intervención (usó cómics) y un grupo de control (método tradicional), durante cuatro meses.

Qué evidencias provienen de las percepciones estudiantiles?

Las percepciones fueron mayormente positivas; los estudiantes señalaron que los cómics hicieron el aprendizaje más agradable y ayudaron a mejorar sus habilidades de escritura.

Aug 23, 2026

Subir por Emma Wilson