PRODUCCIÓN DE TEJIDOS EN EL APRENDIZAJE EN LAS U.E. ULLA ULLA - HUACOCHANI Y NUBEPAMPA DEL DISTRITO PELECHUCO DE LA GESTION 2015 - Trabajo Final de Licenciatura

Sep 20, 2026

Producción de tejidos en el aprendizaje desarrollada en las U.E. Ulla Ulla, Huacochani y Nubepampa, del distrito de Pelechuco, gestión 2015. La experiencia finaliza como trabajo de licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a la formación de maestras y maestros en ejercicio, e integra un relato colectivo e individual centrado en la transformación de la práctica educativa mediante el trabajo con la materia prima (lana de alpaca) y la revalorización de saberes comunitarios. Incluye planificación curricular, organización para la esquila, procesos de hilado, torcelado, teñido y tejido, además de análisis comparativo y resultados.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas179

Tiempo de lectura4 h 36 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen en lengua indígena originaria

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Proyecto Sociocomunitario Productivo

Plan Anual Bimestralizado

Plan de Desarrollo Curricular

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de Experiencia: Blanca Marizol Mamani Flores

Relato de Experiencia: Filomena Apaza Poma

Relato de Experiencia: Cristina Wilma Mamani Chaparro

Relato de Experiencia: Neomesio Santos Camargo Cruz

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes

Producto y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografías y fuentes

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“WARISATA” “PRODUCCIÓN DE TEJIDOS EN EL APRENDIZAJE EN LAS U.E.ULLA ULLA,HUACOCHANIY NUBEPAMPA DEL DISTRITO PELECHUCO DE LA GESTION 2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porLa ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM ## EQUIPO DE SISTEMATZACIÓN: 1.Blanca Marizol Mamani Flores 2.Filomena Apaza Poma 3.Cristina Wilma Mamani Chaparro 4.Neomesio Santos Camargo Cruz TUTOR: Roberto Macuchapi Huanca DEDICATORIA La presente experiencia va dedicado a las y los estudiantesde primero,segundo,quinto y sexto ano de escolaridad delnivel primario,también va dedicado a nuestras familias,nuestras queridas hijas e hijos quienes nos llenaron defelicidad durante el proceso de la experiencia de nuestrasistematización. AGRADECIMIENTO Nuestra gratitud a las y los estudiantes de primero,segundo,quinto y sexto ano de escolaridad,también agradecemos atoda la comunidad educativa de Ulla Ulla,Huacochani,Nubepampa,quienes hicieron posible la implementación denuestra experiencia de innovación pedagógica,asimismo,nuestro profundo agradecimiento a nuestro tutor Lic.RobertoMacuchapi Huanca,por la colaboración que nos brindó en elproceso de elaboración de esta experiencia.Tambiénagradecemos a todos los facilitadores del ESFM“Warisata”por los conocimientos impartidos durante todo el proceso delos cursos del PROFOCOM en bien de nuestra carreraprofesional. ÍNDICE Página RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA…………………………………………………………………………1 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………………………5 2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………7 3.RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………13 3.1 Proyecto Sociocomunitario Productivo……………………………………………………………………………………………13 3.2 Plan Anual Bimestralizado……………………………………………………………………………………………………………………14 3.3 Plan de Desarrollo Curricular………………………………………………………………………………………………………………15 4.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………18 4.1 Relato de Experiencia, Blanca Marizol Mamani Flores…………………………………………………………18 4.1.1 Planificamos nuestro plan de concreción curricular en armonia con materia prima………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18 4.1.2 Nos organizamos para realizar la esquila en los camélidos…………………………………………21 4.1.3 Aprendemos las costumbres de nuestros abuelos y abuelas………………………………………24 4.1.4 Trabajar con la materia prima de la región que es la lana de alpaca………………………25 4.2 Relato de Experiencia, Filomena Apaza Poma………………………………………………………………………………28 4.2.1 Con la palabra alpaca experimentamos el reconocimiento de las letra…………………28 4.2.2 La visita a una familia para observar la esquila de alpaca y la elaboración de siluetas…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………37 4.2.3 El proceso del torcelado y el tenido de la lana de alpaca………………………………………………42 4.2.4La elaboración de bolsones del cuero de alpaca y tejidos………………………………………………4 4.3 Relato de Experiencia, Cristina Wilma Mamani Chaparro…………………………………………………49 4.3.1 La observación, selección e hilado de la fibra de alpaca……………………………………………49 .4.3.2 Componiendo poesias en el proceso del torsalado……………………………………………………………52 .4.3.3 Colores primarios y secundarios en el proceso del tenido…………………………………………………5 4.3.4 Elaboración de bolsas de cuero de alpaca y chalina de lana…………………………………………59 4.4 Relato de Experiencia, NeomesioSantos Camargo Cruz……………………………………………………63 4.4.1 Hilado de la fibra de alpaca………………………………………………………………………………………………………………63 4.4.2 conocimientos previos del estudiante……………………………………………………………………………………67 4.4.3 Proceso del tenido……………………………………………………………………………………………………………………………73 4.4.4 Proceso del tejido……………………………………………………

Preguntas frecuentes

¿En qué instituciones y distrito se realizó la experiencia de sistematización?

Se realizó en las U.E. Ulla Ulla, Huacochani y Nubepampa del distrito de Pelechuco, gestión 2015.

¿Cuál fue el eje principal de la experiencia pedagógica?

La experiencia se centra en la producción de tejidos en el aprendizaje usando como materia prima la lana de alpaca e integrando procesos como esquila, hilado, torcelado, teñido y tejido.

¿Cómo se organizan las partes del trabajo final?

Incluye marco contextual y metodológico, un relato colectivo, relatos y análisis individuales por integrantes, una comparación e interpretación colectiva, y finalmente producto, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografías.

Sep 20, 2026

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