La enseñanza del dibujo - Diálogo entre la definición técnica y la creatividad en estudiantes de primer semestre de comunicación visual en la UNIMINUTO

Aug 27, 2026

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El artículo presenta una reflexión derivada de la enseñanza de la asignatura Dibujo I en la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO durante el año 2019. Se describen la exploración realizada en clase, los parámetros de trabajo y las estrategias aplicadas para orientar a los estudiantes de primer semestre de Comunicación Visual. El enfoque busca fortalecer herramientas básicas para la expresión artística, articulando la definición técnica del dibujo con el desarrollo creativo. El texto sustenta la enseñanza desde interrogantes iniciales sobre qué es el dibujo y qué constituye un buen dibujo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas15

Tiempo de lectura23 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Definiciones sobre el dibujo y su carácter cambiante

Desarrollo de la enseñanza en Dibujo I

Estrategias, parámetros y exploración en clase

Guías para activar el potencial creativo

Consideraciones sobre el aprendizaje previo y la expectativa del buen dibujo

Artículo de reflexión Cómo citar: Ayala, D. (2020) . La enseñanza del dibujo. Diálogo entre la definición técnica y lacreatividad en estudiantes de primer semestre de comunicación visual en la UNIMINUTO. En: Mediaciones, 25 (16) . Pp. 274-288. [https://doi.org/10.26620/uniminuto](https://doi.org/10.26620/uniminuto). mediaciones.16.25.2020.274-288 Editorial: Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO Recibido: 30 de agosto de 2020 Aceptado: 3 de septiembre de 2020 Publicado: 16 de diciembre de 2020 ISSN: 1692-5688 | eISSN: 2590-8057 Diana Marcela Ayala Paz [dmayalap@correo.udistrital.edu.co](dmayalap@correo.udistrital.edu.co) [https://orcid.org/0000-0002-3965-9430](https://orcid.org/0000-0002-3965-9430)[ ](https://orcid.org/0000-0002-3965-9430)[Mag](Mag)í[ster](ster) en Estudios Artísticos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá . Colombia. La enseñanza del dibujo. Diálogo entre la definición técnica y lacreatividad en estudiantes de primer semestre de comunicación visual en la UNIMINUTO The teaching of drawing. Dialogue between technical definition and creativity in first semester students of visual communication at UNIMINUTO O ensino do desenho. Diálogo entre definição técnica e criatividade nos alunos do primeiro semestre de comunicação visual da UNIMINUTO Resumen El artículo presenta la reflexión llevada a cabo a partir de la enseñanza en la asignatura de Dibujo I en la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO, en la formación profesional de Comunicación Visual durante el año 2019. En este artículo seevidencia la exploración, los parámetros y la estrategia empleada en la clase para que los estudiantes adquieran herramientasbásicas para su expresión artística en el campo del dibujo. Palabras clave: Dibujo, creatividad, ilustración, enseñanza del dibujo, comunicación visual. Abstract The article introduces the reflection carried out around the teaching of the subject Dibujo I at Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, in the undergraduate degree Visual Communication program, in 2019. In this article the exploration, the parameters and the applied teaching strategies for students to acquire basic skills for artistic expression in drawing are disclosed. Keywords: Drawing, creativity, illustration, teaching drawing, visual communication. Resumo O artigo apresenta a reflexão desenvolvida a partir do ensino na disciplina de Desenho I na Corporación Universitaria Minuto de Conflicto de intereses: La autora hadeclarado que no existen intereses en competencia. Dios-UNIMINUTO, na formação profissional de Comunicação Visual durante o ano de 2019. Nesteartigo se evidencia a exploração, os parâmetros e a estratégia utilizadana aula para que os estudantesadquiram ferramentasbásicaspara sua expressão artística no campo do desenho. Palavras-chave: Desenho, criatividade, ilustração, ensino de desenho, comunicação visual. Introducción Al iniciar con la docencia en el área de dibujo siempre abordo con los estudiantes lossiguientes interrogantes: 1. ¿Qué es el dibujo? 2. ¿Qué es un buen dibujo? 3. ¿Qué clase de dibujo desea aprender? Tras años de experimentar como dibujantey leer varios textos, puedo afirmar que las dos primeras inquietudes solo tienen definiciones temporales, ya que van cambiandosegún la época y el desarrollo técnico y tecnológico propios de la sociedad. Por ejemplo, para Hervé Fisher, El dibujo es un acto mágico. La mina de plomo del lápiz, la punta seca sobre el cobre del grabado, dan vida. Ellas dan vida al cuerpo, sentimientos a los ojos, a las manos, alma a un paisaje, a un árbol. Ellas abren las alas del pájaro que vuela en el cielo, dan la fuerza o la resignación al campesino que trabaja la tierra. Ellas también insuflan el tormento en la mirada del condenado, dan la muerte al moribundo, la aflicción al soldado que ellas mismas matan. Tienen el poder deremitirnos a El Pensador de Rodin, antes que

Preguntas frecuentes

¿Qué preguntas guía la introducción del artículo sobre el dibujo?

El texto plantea tres interrogantes: qué es el dibujo, qué es un buen dibujo y qué tipo de dibujo desean aprender los estudiantes.

¿Cómo se entiende la definición de “qué es el dibujo” a lo largo del tiempo?

Se afirma que las primeras definiciones son temporales: cambian según la época y el desarrollo técnico y tecnológico de la sociedad.

¿Qué papel cumplen las guías y estrategias en la asignatura Dibujo I?

El artículo sostiene que la implementación de guías acordes a la introducción de conceptos ayuda a despertar el potencial creativo y a adquirir herramientas básicas para la expresión artística.

Aug 27, 2026

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