Guía Didáctica para el uso de los programas de estudio - Español SegundoGrado - Reimpresión 2014

Aug 23, 2026

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Guía Didáctica enfocada en orientar a los docentes sobre el uso de los Programas de Estudio para Español en SegundoGrado, en el marco de la Educación Básica General. Presenta lineamientos para el trabajo con enfoque de competencias, explicando cómo organizar orientaciones metodológicas para contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a partir de situaciones de aprendizaje. Asimismo, propone verificar avances mediante indicadores de logro y sostener evaluaciones auténticas para identificar cómo aprenden los estudiantes y aplicar refuerzos oportunos que prevengan el fracaso escolar.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas116

Tiempo de lectura2 h 59 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Objetivo

Orientaciones para el uso de las guías metodológicas

Interpretación de la iconografía

Orientaciones generales

Orientación metodológica 1: Una rica ensalada de frutas

Orientación metodológica 2: ¿Cómo nos comunicamos sin palabras?

Orientación metodológica 3: Tengo una mascota

Orientación metodológica 4: Canto, disfruto y aprendo

Guía Didáctica para el uso de los programas de estudio Español SegundoGrado REIMPRESIÓN 2014 Guía Didáctica para el uso de los programas de estudio Español SegundoGrado REIMPRESIÓN 3 Autoridades Lucy Molinar Ministra de Educación Mirna de Crespo Viceministra Académica de Educación José Herrera Kivers Viceministro Administrativo de Educación Isis Xiomara Núñez Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Arturo Rivera Director Nacional de Evaluación Educativa Gloria Moreno Directora Nacional de Educación Básica General Esteban Herrera Director Nacional de Proyectos Equipo colaborador: Benigno Herrera Buenaventura Sánchez Leticia Núñez Juanita Murillo Elizabeth Hernández (Coordinadora de equipo) Equipo técnico de revisión: Denís Guerra Marisol Rodríguez Ana María Díaz Diana de Cajar Julián Caballero Mariela de Quezada Corrección de Texto: Ana María Díaz Louis 5 Presentación Estimados docentes: El Plan Estratégico 2009-2014 ha definido como áreas deacción la ampliación de la oferta educativa a todos los grupos poblacionales que lo necesiten y de acuerdo con las líneas de desarrollo del país; el incremento de los materiales didácticos y tecnológicos en los centros educativos del país y la mejora de los resultados de los procesos deaprendizaje, propician una mejor gestión educativa con elapoyo de la sociedad. Para ello se han propuesto los siguientes lineamientos: a) Realizar estudios acerca de la demanda de recursos humanos para establecer una oferta educativa acorde con las necesidades y perspectivas del desarrollo del país; b) Diseñar nuevos planes y programas de estudio de asignaturas básicas con adecuaciones y una efectiva contex tualización; c) Ampliar la oferta educativa de la Educación Básica General completa como también de la Educación Media; d) Impulsar el dominio del idioma Inglés con el apoyo delas Tecnologías de la Información y la Comunicación y d) Establecer un proceso de transformación curricular continuo y articulado con los sectores productivo, científico y tecnológico. Es precisamente, el segundo lineamiento, el que nos impulsa a realizar una reflexión acercade la necesidad de brindar apoyo, por medio de las Guías Didácticas que orienten el usode los Programas de Estudio para docentes de Educación Inicial hasta tercer grado,en las asignaturas de Español y Matemática. Trabajar con enfoque de competencias puede presentar algunas confusiones, sobre todo al principio, es por ello que se hace necesario proponer materiales que muestren el camino, con respecto a cómo elaborar orientaciones metodológicas para el desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, a partir de situaciones de aprendizaje. Al mismo tiempo, identificar avances mediante la verificación de indicadores de logro, sindescuidar procesos de evaluación auténtica que permitan identificar cómo aprenden los estudiantes y, simultáneamente, definir procesos de refuerzo de los aprendizajes oportunos, que impidan el fracaso escolar. La Educación Básica General tiene un desafío sin precedentes, el cual debemos enfrentar responsablemente con decisión y alegría. La actualización de los programas de estudio yel uso efectivo es el inicio. La participación de todos los sectores es necesaria e importante. En nuestras manos está el futuro de todas y todos los panameños, por eso debemos ir hacia una sola dirección unidos por la educación. LUCY MOLINAR Ministra de Educación 6 Índice Introducción 7 Objetivo 9 Orientaciones para el uso de las guías metodológicas 11 Interpretación de la iconografía 13 Orientaciones generales 15 Orientación metodológica 1: Una rica ensalada de frutas 17 Orientación metodológica 2: ¿Cómo nos comunicamos sin palabras? 38 Orientación metodológica 3: Tengo una mascota 56 Orientación metodológica 4: Canto, disfruto y aprendo 80 7 Introducción Los retos y desafíos que enfrenta la s

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la guía para los docentes de Español en SegundoGrado?

Orientar el uso de los Programas de Estudio, brindando lineamientos metodológicos para trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales desde situaciones de aprendizaje.

Cómo se trabaja el enfoque por competencias según el documento?

Se proponen materiales y orientaciones para desarrollar contenidos con claridad práctica, considerando el “saber”, el “saber hacer”, el “saber convivir” y el “saber ser”, vinculados a la actuación en situaciones simples y complejas.

Qué se plantea para verificar avances y evitar el fracaso escolar?

Se deben usar indicadores de logro y evaluaciones auténticas para identificar cómo aprenden los estudiantes, además de definir procesos de refuerzo oportunos.

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