Sistematizamos la experiencia de recuperación de saberes y conocimientos de danzas típicas para fortalecer la identidad cultural

Jul 13, 2026

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Trabajo final de Licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa orientada al rescate y recuperación de saberes y conocimientos vinculados a danzas típicas de la provincia Manuel María Caballero, con el propósito de fortalecer la identidad cultural en estudiantes del nivel secundario. El documento enmarca la experiencia en la gestión 2013-2014, define marco contextual y metodológico, establece objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos de recopilación y presenta relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, así como productos y resultados.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas139

Tiempo de lectura3 h 34 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografías y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE” “SISTEMATIZAMOS LA EXPERIENCIA DE RECUPERACIÓN DESABERES Y CONOCIMIENTOS DE DANZAS TÍPICAS DE LA PROVINCIA MANUEL MARÍA CABALLERO, PARA FORTALECER LAIDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVELSECUNDARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN ISIDRO II, EN LAGESTIÓN 2013-2014.” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Fernando Pillco Mamani. 2. Nelva Rojas Álvarez. 3. Filemón Valeriano Tarqui. Tutor/a: Lic. Karen Osinaga Guzmán Vallegrande, 2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1 ANTECEDENTES.............................................................................................................. 3 1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 5 2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 7 2.1. Delimitación de la experiencia................................................................................. 7 2.2. Objetivos ................................................................................................................. 7 a. Objetivo teórico: ...................................................................................................... 7 b. Objetivo practico: .................................................................................................... 7 2.3. Preguntas clave de la sistematización..................................................................... 7 a. Preguntas descriptivas:........................................................................................... 7 b. Preguntas interpretativas ........................................................................................ 8 2.4. Técnicas e instrumentos.......................................................................................... 9 2.5. Cronograma de trabajo.......................................................................................... 10 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................................................... 11 3.1. Relatos individuales............................................................................................... 11 a. Relato de experiencia, Prof. Fernando Pillco Mamani.......................................... 11 b. Relato de experiencia, Prof. Nelva Rojas Álvarez................................................ 24 c. Relato de experiencia, Prof. Filemón Valeriano Tarqui......................................... 39 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............. 49 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................... 63 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................ 65 BIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES......................................................................................... 67 ANEXOS RESUMEN Los integrantes del Equipo sistematizador, conformado por la profesora Nelva Rojas Álvarez, profesores Fernando Pillco Mamani y Filemón Valeriano Tarqui, todos pertenecientes a la Unidad Educativa San Isidro II, del nivel Secundario comunitario productivo, estamos trabajando sobre el ámbito “Proceso de recupera de saberes y conocimientos propios, iniciando en el segundo semestre de la gestión 2013 y primer semestre de la gestión 2014. En las siguientes paginas describimos el proceso de la experiencia de rescate de sa

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?

Rescatar y recuperar saberes y conocimientos sobre danzas típicas de la provincia Manuel María Caballero para fortalecer la identidad cultural de estudiantes del nivel secundario en la Unidad Educativa San Isidro II.

A qué periodo de tiempo corresponde la experiencia de recuperación de saberes?

El proceso se desarrolla iniciando en el segundo semestre de la gestión 2013 y durante el primer semestre de la gestión 2014.

Qué elementos metodológicos incluye el trabajo para recopilar información y analizar la experiencia?

Incluye delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas descriptivas e interpretativas, selección de técnicas e instrumentos, cronograma de trabajo, relatos individuales y un análisis e interpretación colectiva.

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