Sistematización de Experiencias Transformadoras sobre el Consumo de Derivados de la Leche en la Educación Regular

Jul 13, 2026

Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Los Tusequis” dentro del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). La propuesta “Consumiendo los derivados de la leche practicamos el vivir bien” prioriza la recuperación de saberes, el uso de materiales educativos y la participación comunitaria para fortalecer la alimentación y promover aprendizajes significativos. Se describen marcos contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación con el modelo previo y resultados, incluyendo estrategias, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas87

Tiempo de lectura2 h 14 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo de la experiencia

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Relato de la maestra

Relato del maestro

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Estrategias metodológicas

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Sistematización de Experiencias Transformadoras: “consumiendo los derivados de la leche practicamos el vivir bien” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Gallardo Gomez Mirtha 2. Rioja Barrientos Wilfredo 3. Quintana Escobar Maximo Adhemar Tutor: Lic. Marcos Siles Sede: ESFM Enrique Finot Santa Cruz Santa Cruz-Bolivia DEDICATORIA Queremos dedicarle este trabajo A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para terminar este proyecto Sistematizaciónde Experiencias Transformadoras , A mi Esposo (as) e Hijos por estar ahí cuando más los necesitábamos; enespecial a nuestro Tutor el Lic. Marcos Silespor su ayuda y constante cooperación. AGRADECIMIENTO A DIOS por darnos vida, salud y sabiduría para afrontar los retos que se presentan en el recorrido del saber. Al Ministerio de Educación por la Implementación para maestras y maestros. A nuestro facilitador Licenciado Marcos Siles, por su voluntad, compresión y apoyo. INDICE Pág. 1.-Resumen 1 2.- Introducción 2 3. MARCO CONTEXTUAL 5 4. MARCO METODOLÓGICO 8 5. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA 13 6.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 19 6.1. Relato de la maestra 1 19 6.2. Relato del maestro 2 36 6.3. Relato del maestro 3 49 7.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 63 7.1. Comparación de práctica educativa anterior con el nuevo modelo educativo 63 7.2. Análisis y reflexión de los aspectos relevantes: 66 7.3.-Participacipacion de la comunidad en el proceso educativo 67 7.4. Integración de las orientaciones metodológicas 69 7.5. Uso de los materiales en el proceso del nuevo modelo educativo. 72 7.6. Integración de campos de saberes y conocimientos 74 7.7. Proyecto socio comunitario productivo 75 8.-Productos y resultados 76 8.1.-Estrategias Metodológicas 76 9.-Conclusiones y recomendaciones 79 9.1.-Conclusiones 79 9.2.-Recomendaciones 80 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 82 1.-RESUMEN En la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en nuestra Unidad Educativa “LOS TUSEQUIS”, Nosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora que tras una minuciosa investigación y observaciónen la comunidad educativa, hemos priorizado la necesidad de rescatar las virtudes,(vitaminas, proteínas y calcio) que tiene la leche en el desarrollo físico e intelectual de las y los estudiantes, con la participación de la comunidad en el proceso educativo, larecuperación de saberes y conocimientos, uso de materiales en el proceso educativo los cuales nos lleva a un desarrollo de las orientaciones metodológicas de manera concreta, acertada y direccionadas a lo que se quiere lograr con los estudiantes, sin olvidar que toda formación de conocimiento debe partir de la experiencia, el contacto directo con la realidad y la experimentación. Las estrategias metodológicas han sido un instrumento de mucha importancia para promover los conocimientos nutritivos de la leche y sus derivados en las y los estudiantes fortaleciendo una buena alimentación para vivir bien. Durante y después de la implementación de las orientaciones metodológicas las y los estudiantes, han adquiridos aprendizajes significativos de gran utilidad para su vida diaria, durante las diferentes actividades desarrolladas del plan de acción del PSP se integró los campos y áreas de saberes y conocimientos en el desarrollo de los contenidos programados, fortaleciendo los valores de respeto y responsabilidad, logrando productos tangibles e intangibles. Durante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres de famil

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización en el documento?

Prioriza rescatar las virtudes de la leche y sus derivados en el desarrollo físico e intelectual de las y los estudiantes, fortaleciendo la alimentación para “vivir bien” mediante estrategias metodológicas y participación comunitaria.

Qué problemática contextual se aborda en la unidad educativa?

Se señala que, debido a que muchos padres y madres trabajan a tiempo completo, los estudiantes reciben menos atención en el hogar tanto para el estudio como para su alimentación, presentando fisuras y lesiones en los huesos.

Cómo se evalúa o analiza la transformación de las prácticas educativas?

Se organiza un relato colectivo e individual de la experiencia y luego se realiza comparación entre la práctica educativa anterior y el nuevo modelo, incluyendo análisis de aspectos relevantes como integración de orientaciones metodológicas, participación de la comunidad y uso de materiales.

Jul 13, 2026

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