Sistematización de experiencias transformadoras: Concreción del modelo educativo socio comunitario productivo mediante la reutilización de residuos en procesos educativos en la Unidad Educativa Francisco Hurtado Pedraza

Jul 14, 2026

Sistematización de experiencias transformadoras orientada a concretar el modelo educativo socio comunitario productivo mediante la reutilización de residuos dentro de los procesos educativos, con el fin de promover “vivir bien” en la Unidad Educativa Francisco Hurtado Pedraza. El trabajo reúne el relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa desarrollada por tres maestras y maestros, incluyendo productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de un marco contextual y metodológico del proceso formativo PROFOCOM.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas200

Tiempo de lectura5 h 8 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: “CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, MEDIANTE LAREUTILIZACIÓN DE LOS RESIDUOS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS PARA VIVIR BIEN, EN LA UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO HURTADO PEDRAZA”. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Benito Rojas Quispe 2. Prof. Francisca Salas Tadeo 3. Prof. Erika Román Cruz Tutora: Lic. Gloria Ysabel Saavedra Luque Santa Cruz-Bolivia DEDICATORIA Este trabajo de sistematización va dedicado a nuestras familias, quienes sintieron la ausencia el cariño y el amor, restado durante este tiempo que duró nuestra formación. Por su gran comprensión y apoyo. Para ellos con mucho amor: De: Benito Rojas Quispe Francisca Salas Tadeo Erika Román Cruz AGRADECIMIENTO Deseamos expresar nuestra gratitud: Primeramente a Dios por guiarnos y darnos sabiduría durante este tiempo de formación profesional. A la Escuela Superior de Formación de Maestros “Enrique Finot” pordarnos la oportunidad de seguir creciendo académicamente. A la Lic. Gloria Ysabel Saavedra Luque por su apoyo y paciencia durante este camino que culminamos. A nuestros estudiantes, a la Junta de Padres de Familia, a los padres de familia y autoridades del contexto. Un agradecimiento especial a nuestros esposos y esposa, hijos e hijas, por su apoyo incondicional durante todo este tiempo Nuestro Creador los bendiga grandemente. Gracias por todo el apoyo brindado. Sinceramente. Benito Rojas Quispe Francisca Salas Tadeo Erika Román Cruz INDICE RESUMEN......................................................................................................................... 7 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1 1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3 2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 9 a) Relato y análisis colectivo .............................................................................................. 9 b) Relato y análisis individual de la experiencia ............................................................... 15 MAESTRO 1: PROF. BENITO ROJAS QUISPE .............................................................. 15 EXPERIENCIA 1 : Rescatando los saberes y conocimientos desde nuestro contexto ..... 15 EXPERIENCIA 2: Valorando las historias de los pueblos ............................................... 25 EXPERIENCIA 3: Reutilizamos los residuos para los materiales educativos ................... 34 MAESTRA 2: PROF. FRANCISCA SALAS TADEO ......................................................... 43 EXPERIENCIA 1 Construyendo instrumentos musicales con materiales de nuestro contexto ........................................................................................................................... 43 EXPERIENCIA 2: Aprendiendo a convivir con la naturaleza ............................................ 55 EXPERIENCIA 3: Beneficios que nos proporciona la madre tierra................................... 66 MAESTRA 3: PROF. ERIKA ROMÁN CRUZ ................................................................... 76 EXPERIENCIA 1 : Reciclamos para vivir bien................................................................... 76 EXPERIENCIA 2: Visitamos el relleno sanitario de normandía ........................................ 89 EXPERIENCIA 3: Las consecuenc

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias transformadoras?

Concretar el modelo educativo socio comunitario productivo mediante la reutilización de residuos en los procesos educativos, para promover “vivir bien” en la Unidad Educativa Francisco Hurtado Pedraza.

Qué información organiza el trabajo sobre la experiencia educativa?

Integra un marco contextual y metodológico, y presenta el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa.

Quiénes participan en el relato y análisis de las experiencias?

Participan el equipo de sistematización: el Prof. Benito Rojas Quispe, la Prof. Francisca Salas Tadeo y la Prof. Erika Román Cruz, con experiencias específicas descritas en el índice.

Jul 14, 2026

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