Sistematización de Experiencias Transformadoras: Implementación de Prácticas Transformadoras para una Educación Comunitaria y Cambio de Actitudes sobre Alimentación Nutritiva en la U.E. María Auxiliadora

Jul 14, 2026

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Sistematización de experiencias transformadoras centrada en la implementación de prácticas orientadas a una educación comunitaria y al cambio de actitudes vinculadas a la alimentación nutritiva en la U.E. María Auxiliadora (gestión 2016). El trabajo analiza la participación activa de docentes y dirección, la articulación con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la ejecución de Proyectos Socioproductivos para abordar problemáticas de la comunidad. El enfoque promueve consenso y respeto, aprendizaje holístico e integral, y el uso de un currículo base regionalizado y diversificado, integrando saberes del entorno.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas186

Tiempo de lectura4 h 46 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo

Relatos y análisis individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP

Aspectos relevantes

Productos y resultados

Productos

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:“Implementación de prácticas transformadoras orientadas hacia una educación comunitaria y al cambio de actitudes referidas a la alimentación nutritiva, en la U.E. María Auxiliadora, gestión 2016” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Karla Gimena Cartagena P. 2. Lic. Mario Antonio Chino Flores Tutor/a: Lic. Rosmery Carvajal Aramayo Santa Cruz-Bolivia 2017 DEDICATORIA Los integrantes de la presente sistematización dedicamos con todo cariño este trabajo a nuestras familias, por el apoyo que nos brindaron, comprendiendo el proceso deformación complementaria que hemos realizado. AGRADECIMIENTO Agradecemos al Ministerio de Educación Cultura y Deporte por hacer posible el programa de formacióncomplementaria para docentes enejercicio. Agradecemos también a nuestra tutora, por el esfuerzo, dedicación, paciencia y persistencia que le ha puesto albrindarnos su apoyo, los cuales hansido fundamentales para lograr dar conclusión al presente trabajo. ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN……………………………..……………………………………….1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….3 2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………...5 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………..8 3.1 Relato colectivo…………….…………………………………....................9 3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias transformadoras…13 Maestra N°1 : Karla Gimena Cartagena…………………………...13 Director Mario Antonio Chino Flores………………………………34 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS 4.1 Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP……………………………………………………………………….46 4.2 Aspectos Relevantes……………………………………………..............................49 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….…..57 5.1 Productos…………………………………………………………………....57 Maestra N°1 : Karla Gimena Cartagena Pedro…………………..57 Maestro N°2: Mario Antonio Chino Flores……………………….58 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….…60 6.1. Conclusiones……………………………………………………………...60 6.2. Recomendaciones……………………………………………………..…60 7. BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………..62 ANEXOS Anexo 1 Marco Contextual de la U. E. Anexo 2 Proyecto Sociocomunitario Productivo Anexo 3 Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual Anexo 4 Planificación curricular y Planificaciones de Actividades del Director Anexo 5 Diarios de aula y Diarios de Campo Anexo 6 Evidencia de las experiencias personales Anexo 7 Texto Didáctico y Guía para el desarrollo de la gestión educativa RESUMEN El presente trabajo de sistematización muestra las experiencias educativas de los Docentes y Director de la unidad educativa “María Auxiliadora” en la que se está implementando el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con la participación activa, el interés y compromiso de la comunidad educativa, para encarar los cambios que se deben generar en el proceso educativo, a través de los Proyectos Socio Productivos que seenfoca en mejorar una problemática de la comunidad educativa , generando ambientes de consenso y respeto mutuo entre todos los actores de laeducación, con la ayuda de actividades planificadas, tomando en cuenta un currículo base, regionalizado y diversificado; permitiendo un aprendizajeadecuado en las/os estudiantes. Cada uno de los integrantes de este grupo de sistematización han generado cambios positivos en la unidad educativa con las concreciones vividas, poniendo en marcha las propuestas del Nuevo modelo educativo, rescatando también los saberes y conocimientos de la comunidadeducativa; así también, fomentando la práctica educativa dent

Preguntas frecuentes

Qué resultados se destacan en el trabajo final?

Se reportan cambios positivos en la unidad educativa, fortalecimiento de aprendizajes holísticos e integrales y desarrollo de actitudes en estudiantes, valorando los logros en las cuatro dimensiones, incluyendo aspectos ético-morales.

Jul 14, 2026

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