Sistematización de la Experiencia en la Concientización de la Buena Alimentación Mediante la Producción de Plantas Alimenticias, en la Unidad Educativa Rotary Club Maminco

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura presentado en 2015 en Bolivia, en el marco del PROFOCOM, sobre la sistematización de una experiencia educativa orientada a la concientización de la buena alimentación. La propuesta se centra en actividades vinculadas a la producción de plantas alimenticias en la Unidad Educativa Rotary Club Maminco, integrando un marco contextual e implementación metodológica del MESCP. El documento organiza relatos colectivos e individuales de docentes, con procesos de aprendizaje sobre la producción comunitaria, la “madre tierra”, costumbres, elaboración de textos y recursos didácticos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas273

Tiempo de lectura7 h 0 min

Tabla de contenidos

Resumen del trabajo

Introducción

Marco contextual

Reseña histórica de la unidad educativa “Rotary Club Maminco”

Marco metodológico

Diseños de las prácticas de concreción del MESCP

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Relato individual: Profesora 1 (Silvia Contreras Campos)

Relato individual: Profesora 2 (María León Morales)

Relato individual: Profesora 3 (Fabiola Parada Paz)

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Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización de la experiencia?

Sistematizar las actividades desarrolladas para concientizar sobre la buena alimentación mediante la producción de plantas alimenticias en la Unidad Educativa Rotary Club Maminco.

Qué componentes presenta el documento para organizar la experiencia?

Incluye un marco contextual, un marco metodológico con diseños de prácticas de concreción del MESCP, un relato colectivo y relatos individuales con análisis de la transformación de las prácticas educativas.

Cómo se estructura el trabajo a nivel de aportes docentes?

El documento presenta relatos individuales por profesoras, con subapartados que describen procesos de aprendizaje y actividades, como exploración de la producción comunitaria, conocimiento de tradiciones, trabajo con la “madre tierra” y elaboración de textos o materiales.

Jul 14, 2026

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