Sistematización de la experiencia en la implementación del PSP y las prácticas de hábitos de higiene para cuidar la salud

Jul 14, 2026

La sistematización describe la experiencia desarrollada en unidades educativas del distrito de Minero, en el marco del nuevo modelo educativo y del PROFOCOM, centrada en la implementación del PSP y en las prácticas de hábitos de higiene orientadas al cuidado de la salud. El documento organiza la información en marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual, y un análisis comparativo e interpretativo de la transformación de las prácticas educativas. Incluye conclusiones, recomendaciones y una síntesis de productos tangibles e intangibles generados por el proceso.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas342

Tiempo de lectura8 h 47 min

Tabla de contenidos

1. Introducción

2. Marco contextual

3. Marco metodológico

4. Relato colectivo

5. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

6. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

7. Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

| TERI0 DE | | --- | | PROFOCOM docaciOG PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO | | ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA | | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” | | | | | | | | | | | | | | “Sistematización de la experiencia en la implementación del PSPy | | las prácticas de hábitos de higiene para cuidar la salud” | | Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM | | | | | | | | Equipo de Sistematización: | | 1.NOEMI MAMANI ENCINAS | | 2.L/SME CABELLOSLOZA | | 3.SANDRA ROMERO ANGUELA | | 4.EDGAR COLQUE MARCA | | Tutor/a: | | Lic.Rafael Marcelo Vasquez Alave Portachuelo-Santa Cruz,2015 | | | Agradceemos a Dios por darnos la vidaQ iluminarnos,dándonos su sabiduria,erccimignto intclcetual, moral yguiarnos paraser mastros dgvocación, transformados al nuevoModclo Cducativo. Nugstros agradccimicntos sQ zxtigndcna nucstro Qstado Plurinacional daBolivia,qug permita capacitarnos yobtangr la licenciatura Qn Qste nugvomodalo socio comunitario produetivo. A nuestros queridos estudiantes de lasdiferentes unidades educativas,por ser larazón de nuestro trabajo vocacional comoeducadores,que sin ellos no podriamos ejercernuestra noble y sacrificada profesión. A los facilitadores del PROFOCOM que nosapoyaron durante nuestra formación ycapacitación,y a los colegas de la CPTE quetambién contribuyeron con sus críticasconstructivas. INDICE Dedicatoria…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii Agradecimientos……………………………………………………………………………………………………………………………………………ii 1. INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………5 2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………7 3. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………11 4. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………15 5. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………20 RELATO INDIVIDUAL1-MAESTRA NOEMI MAMÁNI ENCINAS…………………………………20 RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRA LISME CABELLOS LOZA…………………………………34 RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRA SANDRA ROMERO ANGUELA………………………4 RELATO INDIVIDUAL 4- MAESTRO EDGAR COLQUE MARCA……………………………………62 6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………71 7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………83 BIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………85 # 1.INTRODUCCIÓN El presente trabajo de sistematización de experiencia se implementó en las unidadeseducativas como ser:Mariscal Santa Cruz I,Hermano Pacifico Feletti,Maria Ronzzani yProfesor José Cabrera Rivero,perteneciente al distrito educativo de Minero de a provinciaObispo Santisteban del departamento de Santa Cruz,en el marco del nuevo modelo educativoy el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras PROFOCOM. El presente trabajo de sistematización,que se realizó en las diferentes Unidades Educativas,setrata de la práctica de hábitos de higiene en la comunidad. El siguiente trabajo de sistematización está dividido en cuatro capítulos de la siguiente manera:El marco contextual,marco metodológico,relato colectivo e individual y el análisis comparativoe interpretativo de las experiencias transformadoras de las prácticas educativas y el últimocapítulo de los productos y resultados,a continuación detallaremos como están desarrolladoscada uno de los puntos. En el marco contextual,trata del aspecto geográfico,politico,económico y religioso cultural delas diferentes comunidades educativas en las que trabajamos cada uno de los docentes. En el marco metodologico,describimos los diferentes objetivos tanto del PSP,PAB y el PDC,donde

Preguntas frecuentes

En qué contexto y programa se desarrolló la sistematización de la experiencia?

Se desarrolló en unidades educativas del distrito de Minero, dentro del nuevo modelo educativo y del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM).

Cuál es el tema central de la experiencia sistematizada?

La práctica de hábitos de higiene en la comunidad, vinculada a la implementación del PSP y orientada al cuidado de la salud.

Cómo se organiza el contenido del trabajo?

Se estructura en cuatro apartados principales: marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual, y un análisis comparativo e interpretativo; además incluye productos y resultados, y cierra con conclusiones y recomendaciones.

Jul 14, 2026

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