Sistematización de Experiencias para Fortalecer la Comunicación, la Investigación y la Reflexión Dialógica Familiar mediante la Construcción y Recuperación de Saberes

Jul 13, 2026

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La sistematización recoge experiencias del proceso de aplicación del nuevo modelo de educación en apoyo al desarrollo del PSP, tomando como eje la participación de los padres en la enseñanza y aprendizaje de sus hijos. El trabajo analiza cómo la implementación del MESCP, mediante diversas estrategias metodológicas y el desarrollo de cuatro momentos metodológicos, contribuye a fortalecer la comunicación, la investigación, la reflexión y la educación transformadora. Se estructuran relatos colectivos e individuales y se integran comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas202

Tiempo de lectura5 h 11 min

Tabla de contenidos

Índice

Introducción y antecedentes

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

| TE RI0 DE PROFOCOM edocaciOG PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO | | --- | | | | ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS | | | | “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” | | | | | | | | | | | | | | “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PARA FORTALECER LA COMUNICACION | | LA INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN, DIALOGICA FAMILIAR MEDIANTE | | CONSTRUCCION,RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Y LOGRAR | | UNA EDUCACION TRANSFORMADORA” | | Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM | | Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de | | Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: | | | | 1.Glora Gonzales Ibanez | | 2.Jessica Jurado Justiniano | | 3.Shindy Aracely Romero Paredes | | 4.Estefania Zuleta Donaire | | Tutor/a:Lic.Marioly Salvador Olachea | | Portachuelo-Santa Cruz,2015 | INDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN INTRODUCCION ANTECEDENTES 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1 2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………3 3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………8 4. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………14 4.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRA:Gloria Gonzales Ibanez……………………………14 4.1.1.PLANIFICACIÓN N°1: NUESTROS GESTOS HABLAN…………………………………………15 4.1.2.PLANIFICACION N°2:VIVIMOS LA HISTORIA DE LA LITERATURA………………20 4.1.3.PLANIFICACIÓN N°3:CONVIVIENDO CON LOS AFIJOS……………………………………23 4.1.4.PLANIFICACION N°4:PEQUENOS RELATOS DE GRANDES NARRADORES………………………………………………………………………………………………………………26 4.1.5.PLANIFICACIÓN N°5:DIÁLOGOS CON LA NATURALEZA………………………………29 4.2. RELATO INDIVIDUAL2-MAESTRA:Jessica Jurado Justiniano……………………33 4.2.1.PLANIFICACIÓN N°1:COMUNICACIÓN MATEMÁTICA………………………………………33 4.2.2.PLANIFICACION N°2:SUMAMOSYMULTIPLICAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS………………………………………………………………………………………………………………37 4.2.3.PLANIFICACIÓN N°3: NUESTRO ENTORNO NOTABLE……………………………………41 4.2.4.PLANIFICACIÓN N° 4:INTEGRANDO NUESTRA PARTICIPACIÓN FACTORIZADA……………………………………………………………………………………………………………45 4.2.5.PLANIFICACIÓN N°5: NUESTRA FACTORACIÓN CONSIENTE……………………49 4.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRA: Shindy Aracely Romero Paredes……52 4.3.1.PLANIFICACIÓN N°1:VALORANDO NUESTRAS cOSTUMBRESY TRADICIONES DE NUESTROS PUEBLOS……………………………………………………………………52 4.3.2.PLANIFICACIÓN N°2:APLICANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN COMPRENDEMOS NUESTROS TEXTOS LEÍDOs……………………………………………57 4.3.3.PLANIFICACIÓN N°3:APRENDIENDO ALEERYLEER PARA APRENDER, EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD…………………………………………………60 4.3.4.PLANIFICACIÓN N°4:PRODUCIENDO CONOCIMIENTO DE LA MANO DE LOS PADRES…………………………………………………………………………………………………………63 4.3.5.PLANIFICACIÓN N°5:CREANDO MENSAJES EN BENEFICIO DE NUESTRA COMUNIDAD NATURALEZA…………………………………………………………………67 4.4.RELATO INDIVIDUAL 4-MAESTRA: Estefania Zuleta Donaire………………………………69 4.4.1.PLANIFICACION N°1:CONOCIENDO LA QUÍMICA-FÍSICA A TRAVÉS DEL MEDIO AMBIENTE…………………………………………………………………………………………………………70 4.4.2.PLANIFICACIÓN N°2: EXPERIMENTANDO EN NUESTRO ENTORNO………74 4.4.3.PLANIFICACIÓN N°3:LA QUÍMICA EN LA SOCIEDAD………………………………………78 4.4.4.PLANIFICACIÓN N°4:CUIDANDO NUESTRA NATURALEZA…………………………81 4.4.5.PLANIFICACIÓN N°5:EXPERIMENTANDO DEMUESTRO LA TEORIA…………83 5. COMPARACIÓN, ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………86 5.1.COMPARACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………………86 5.2.ANALISISE INTERPRETACION COMPARACION DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVASYEL ENCUENTRO DE LOS ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………93 6. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?

Fortalecer la comunicación, la investigación y la reflexión dialógica familiar mediante la construcción y recuperación de saberes y conocimientos, logrando una educación transformadora.

Qué experiencia se toma como base para la sistematización?

La participación de los padres en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos, como apoyo al PSP de la unidad educativa.

Qué elementos pedagógicos se destacan para alcanzar los resultados?

La aplicación del nuevo MESCP con la implementación de diversas estrategias metodológicas y el desarrollo de cuatro momentos metodológicos.

Jul 13, 2026

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