Sistematización De Experiencias: El PSP Como Medio Educativo Para La Producción De Conocimientos En La Implementación Del MESCP En La Unidad Educativa Nacional 13 De Mayo Secundario

Jul 13, 2026

El trabajo final de licenciatura sistematiza una experiencia transformadora orientada a usar el PSP como medio educativo para la producción de conocimientos en la implementación del MESCP en la Unidad Educativa Nacional 13 de Mayo Secundario. Presenta un marco contextual y metodológico, con objetivos, diseño de la sistematización y concreción curricular a partir de planes de desarrollo curricular y el PSP. Incluye relato colectivo e individual, comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas78

Tiempo de lectura2 h 0 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia

Relato maestro 1

Relato maestro 2

Relato maestro 3

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación

Análisis e interpretación

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS:EL PSP COMO MEDIO EDUCATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA IMPLEMENTACIÓNDEL MESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 13 DE MAYO SECUNDARIO” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Hector Zenteno Lima 2. Prof. Uziel Heber Romero Rosado 3 Prof. Armando Copa Carvajal. Tutora: Lic. Aida Kathia Cazón Q. SANTA CRUZ, 2015 Dedicatoria Anuestrasfamilias, por su apoyo, comprensióny entusiasmopara que cumplamos nuestras metas en el camino dela educación. Anuestroshijos, bendiciónde Diosy motivo de nuestra constante superaciónpersonaly profesional. Atodo el estudiante conganas de superaciónparallegaral éxito. Agradecimiento ADiospor lafortalezay sabiduríaque nos dio. Anuestrasfamiliaspor lapacienciay apoyo incondicional. Ala Escuela Superior deFormaciónde Maestrosy Maestraspor brindarnos estos cursos deformaciónprofesional. Alos Docentes de los cursos de PROFOCOMorguiarnos durante estos cursos deformación. Ala UnidadEducativa Nacional 13 de Mayo Secundario por haber contribuido en la elaboración de nuestra experiencia. ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN ................................ ................................¡Error! Marcador no definido. 1. MARCO CONTEXTUAL................................ ..................¡Error! Marcador no definido. 2. MARCO METODOLÓGICO ................................ ............¡Error! Marcador no definido. 3.- RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.........¡Error! Marcador no definido. a) Relato maestro 1: ¡Error! Marcador no definido. b) Relato maestro 2 ¡Error! Marcador no definido. c) Relato maestro 3 ¡Error! Marcador no definido. 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. ¡Error! Marcadorno definido. 4.1. Comparación ¡Error! Marcador no definido. 4.2 Análisis e interpretación ¡Error! Marcador no definido. 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................ ¡Error! Marcador no definido. 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................¡Error! Marcador no definido. BIBLIOGRAFÍA................................ ................................ ...¡Error! Marcador no definido. ANEXOS INTRODUCCIÓN El nuevo modelo educativo nos propone apropiarnos de criterios y herramientas curriculares nuevas para generar prácticas educativas que han cambiado nuestra manera de vivir la práctica docente. La característica principal de este nuevo modelo que estamos aplicando en nuestro habitual trabajo no se aplica como una receta ya hecha como los anteriores modeloseducativos, sino que los maestros tiene que construirlo creativamente para solucionar las problemáticas que atañen a nuestra comunidad educativa. La nueva Ley Educativa “Avelino Siñani, Elizardo Pérez” propone una Educación basada en los valores ancestrales, convivencia con la madre tierra, la interculturalidad, intraculturalidad y el plurilingüismo porque no decirlo también en los valores humanos, proponiendo que los estudiantes y profesores sean personas investigadoras. La propuesta del PROFOCOM sobre la búsqueda de instrumentos para lograr una sistematización correcta dio sus frutos en la redacción del trabajo final, donde todas lasexperiencias y actividades darán nuevos significados y reforzaran los ya adquiridos. Con estas pequeñas luces podemos decir que el siguiente trabajo de experiencia transformadora realizado en la Unidad Educativa Nal. 13 de Mayo Secundario de la comunidad de Pailón está estructurado de la siguiente manera: En el Resumenpodemos encontrar el de toda la experiencia transformadora realizada por los tres docentes que conforma

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el informe?

Sistematizar una experiencia transformadora vinculada al uso del PSP como medio educativo para la producción de conocimientos en la implementación del MESCP en la Unidad Educativa Nacional 13 de Mayo Secundario.

Qué elementos incluye el trabajo en su estructura principal?

Incluye marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual de la experiencia de transformación, comparación con análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

Qué enfoque educativo se menciona como base para la propuesta curricular?

El documento retoma la Ley Educativa “Avelino Siñani, Elizardo Pérez”, destacando una educación basada en valores ancestrales, convivencia con la madre tierra, interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo, proponiendo estudiantes y profesores como personas investigadoras.

Jul 13, 2026

Subir por Olivia Brown