Sistematización de Experiencias: Fortalecimiento para la Prevención del Embarazo en las y los Estudiantes a través de los Métodos Anticonceptivos

Jul 13, 2026

Subido por Maeve

Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias desarrolladas en la Unidad Educativa “Eulogio Arredondo Coimbra”, para fortalecer la prevención del embarazo en las y los estudiantes mediante el uso de métodos anticonceptivos. El documento organiza un relato colectivo e individual del proceso de transformación de la práctica educativa, fundamentado en el Enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se detallan planificaciones por áreas de matemáticas y comunicación y lenguajes, estrategias metodológicas y la participación de la comunidad para contextualizar aprendizajes, recuperar saberes y mejorar la realidad estudiantil.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas75

Tiempo de lectura1 h 56 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Contexto social

Contexto cultural

Contexto espiritual

Contexto económico

Contexto político

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación

Relato colectivo

Relato individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialogada

Producto y resultado

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

e1040Act0now6 UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ.” "SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS:"FORTALECIMIENTO PARA LAPREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LASY LOS ESTUDIANTES”,A TRAVÉSDE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS”. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE ## Equipo de Sistematización: 1.Campos Garnica Lilian. 2.Torrico Aquino Emma. Tutor: Lic.Gualberto Saavedra Flores. ## DEDICATORIA E/presente trabajo está dedicado especialmente a nuestros amados hijos,que pacientemente nos apoyaron y comprendieron en este proceso deformación complementaria. ## AGRADECIMIENTOS A Dios por las fuerzas y fortaleza necesaria durante este proceso.A nuestras familias por la ayuda incondicional en los momentosimportantes. AI Ministerio de Educación,por la Revolución Educativa. A nuestro facilitador del Ministerio de Educación por su voluntad yapoyo permanente. ÍNDICE RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………1 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………2 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………5 1.1. Contexto Social………………………………………………………………………………………………5 1.2. Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………6 1.3. Contexto Espiritual………………………………………………………………………………………7 1.4. Contexto Económico………………………………………………………………………………………7 1.5. Contexto Político……………………………………………………………………………………………………7 2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………8 2.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP………………………8 3. RELATOMY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATI………………11 3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………11 3.2. Relato Individual…………………………………………………………………………………………………………17 3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1……………………………………………17 3.2.2. Relato de Experiencia, Maestra 2……………………………………………27 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………40 4.1. Comparación de la Práctica Educativa……………………………………………40 4.2. Reflexión Colectiva y Dialogada…………………………………………………………43 5. PRODUCTOY RESULTADO………………………………………………………………52 6. CONCLUCIONESY RECOMENDACIONES………………………………………53 6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………53 6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………53 7. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………55 8. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………57 ## Resumen El presente trabajo de sistematización responde a las problemáticas quesuceden en la Unidad Educativa “Eulogio Arredondo Coimbra”,para describirlas experiencias se elaboraron varias planificaciones,en las áreas dematemáticas y de comunicación y lenguajes,tomando en cuenta el Enfoquedel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. En esta sistematización se podrá observar el desarrollo de actividadeselaboradas durante el proceso de ensenanza y aprendizaje,con el uso deestrategias metodológicas planteadas en la práctica,teoria,valoración yproducción,en el que las actividades apuntan a la recuperación de saberes,conocimientos y experiencias de las y los estudiantes obtenidos desde suinteracción con la realidad donde se desenvuelven.Estas metodologiastambién tienen como fin la contextualización de las experiencias vividas y laarticulación de las áreas de saberes y conocimientos presentes en larealidad. A través de estas experiencias se pretende motivar e influir en los futuroslectores el uso de diferentes estrategias metodológicas para la construcciónde nuevos conocimientos durante la aplicación de la práctica,teoria,valoración y producción en el proceso de ensenanza y aprendizaje. El uso de estrategias permitirá que los estudiantes y profesores creen unambiente de trabajo comunitario durante el desarrollo de actividades,en

Preguntas frecuentes

Cómo se estructura el análisis de la experiencia educativa?

Se organiza en un marco contextual, un marco metodológico y relatos de experiencia tanto colectivos como individuales, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.

Jul 13, 2026

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