Sistematización de Talleres de Formación Comunitaria en el MESCP con Padres, Madres y Dirigentes - Licenciatura

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de facilitadores maestros en la formación comunitaria con padres, madres y autoridades de la comunidad de Eiti, en el marco del MESCP y del PROFOCOM. Se describen cuatro talleres teórico-prácticos desarrollados a partir de la realidad local, incorporando relatos individuales y una reflexión comparativa con modelos educativos previos. El análisis incluye la participación familiar, expectativas y la comprensión del Modelo Educativo Socio unitario Productivo, destacando la recuperación de saberes ancestrales como elemento diferenciador, y como producto se presenta una cartilla informativa bilingüe en guaraní.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas80

Tiempo de lectura2 h 3 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa

Relato y análisis colectivo

Relato y análisis individual: maestro Benito Bartolo Camargo

Relato y análisis individual: maestra Alexandra Abayo Ayreyu

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO” “SISTEMATIZACIÓN DE TALLERES DE FORMACIÓN COMUNITARIA EN EL MESCP CON PADRES, MADRES Y DIRIGENTES DE LA ZONA GRAN KAIPEPENDIKAROVAICHO DE LA NACIÓN GUARANÍ” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Benito Bartolo Camargo 2. Alexandra Abayo Ayreyu Tutor/a: Msc. Lilian Vilma Vargas Flores CAMIRI 2017 RESUMEN En el presente trabajo exponemos la experiencia vivida por los maestros Benito Bartolo Camargo y Alexandra Abayo Ayreyu, quienes sistematizaron sus experiencias de formaciónde padres y madres de familia de la comunidad de Eiti. Esta tarea se desarrolló en el marco de la R. M. 0180/2015 y el Reglamento de Formación Comunitaria de madres y padres de familia en el MESCP del Sistema Educativo Plurinacional, que instruía que las y los padres de familia representantes de Unidades Educativas que participen en la Formación Comunitaria, se constituirán en facilitadores en el MESCP y socializarán en réplica el MESCP a madres y padres de familia en sus Unidades Educativas. Es así que en la comunidad de Eiti, se desarrollaron 4 talleres teórico prácticas de formacióna padres, madres y autoridades a partir de la propia experiencia y realidad , en el entendidode que para llevar adelante la revolución educativa es necesaria la participación de todos los involucrados en el proceso educativo de la nueva generación. Esta experiencia se la describe en los relatos individuales. En este documento asimismo presentamos la reflexión que realizamos entre facilitadores sobre la experiencia vivida en modelos educativos anteriores donde no se consideraba la participación de los padres en los procesos formativos que desarrollaba la escuela, comparándolo con el trabajo formativo que está desplegando el Ministerio de Educación através del PROFOCOM, para implementar un modelo educativo que responda a nuestra realidad. Los puntos relevantes que han sido motivo de análisis y reflexión fueron la comparación que realizamos de la experiencia de don Abelino Siñani con los líderes guaraníes en laeducación, la participación de los padres de familia en los talleres, sus expectativas y cómoestán entendiendo el Modelo Educativo Socio unitario Productivo, y la importancia que tiene para la Nación Guaraní la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales que es lametodología que marca la diferencia de este modelo con relación a modelos educativos anterior. Como producto de nuestro trabajo presentamos una cartilla informativa sobre el Modelo Educativo, sus fundamentos , bases, enfoques y toda la información pertinente escrita en el idioma originario guaraní . DEDICATORIA A DIOS Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por habernos dado la vida y permitirnos llegar hasta este momento tan importante en nuestra formación profesional. A NUESTRAS FAMILIAS: Con todo cariño y amor para nuestra familia que hicieron todo en la vida para que pudiera lograr nuestro sueño, por motivarnos y darnos la mano cuando el camino se terminaba, quien con su amor y cariño nos llenó de fortaleza para seguir adelante y seguir logrando nuestros objetivos con este trabajo. A LA COMUNIDAD: Por habernos apoyado mutuamente en todos los proceso de nuestros trabajos durante la gestión. A NUESTRA TUTORA: Por habernos compartido y apoyado incondicionalmente en el proceso dedesarrollo de todas las actividades con nosotros de acuerdo a susexperiencias. AGRADECIMIENTOS Agradecemos en primer lugar a Dios, por darnos buena salud, sabiduría e inteligencia paradesarrollar el trabajo de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MESCP durante todo el tiempo, aplicación y concreción de la misma con los padres y madres de familia de la com

Preguntas frecuentes

¿En qué marco institucional se desarrolló la sistematización de talleres comunitarios?

La tarea se realizó en el marco de la R. M. 0180/2015 y el Reglamento de Formación Comunitaria de madres y padres de familia en el MESCP, impulsado dentro del PROFOCOM para la formación de maestras y maestros.

¿Cómo fue la experiencia formativa en la comunidad de Eiti?

Se desarrollaron cuatro talleres teórico-prácticos con padres, madres y autoridades, basados en la propia experiencia y realidad de la comunidad, descritos mediante relatos individuales.

¿Qué elementos se analizaron en la comparación con modelos educativos anteriores?

Se analizó la participación de los padres en procesos formativos, expectativas de las familias, la comprensión del Modelo Educativo Socio unitario Productivo y la importancia de recuperar saberes y conocimientos ancestrales.

Jul 13, 2026

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