Material didáctico de apoyo a la evaluación formativa Sept.-Oct. 2017-2018 3° grado - Español

Aug 27, 2026

Material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de Español, destinado a estudiantes de tercer grado (Septiembre-Octubre 2017-2018). Incluye actividades guiadas para comprender y redactar reglamentos de la biblioteca de aula, emplear oraciones impersonales, reconocer oralidad y escritura mediante discursos gráficos y signos de puntuación, transformar chistes entre discurso directo e indirecto y practicar el orden alfabético, incluyendo uso de mayúsculas y minúsculas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas28

Tiempo de lectura43 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Biblioteca de aula y reglamentos

Propósitos de la biblioteca

Redacción del reglamento y participación

Oraciones impersonales en reglamentos

Uso de verbos para redactar reglas

Recomendación de un libro leído

Credencial y materiales de lectura

Trámite para préstamo de libros

Separador para lectura

Oralidad vs. escritura y puntuación

Signos de puntuación en diálogos

Chistes: discurso directo e indirecto

Abecedario y orden alfabético

Mayúsculas y minúsculas

Nombres en orden alfabético

| Material Didáctico Septiembre-Octubre | | --- | | NOMBRE DEL ALUMNO (A): GRUPO: ESCUELA: | | | | | | | | MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2017-2018 3° GRADO
E S P A Ñ O L | |
Zona Norte | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Ó
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para
la Biblioteca de Aula.

¡Hola! Soy Oki, Bienvenido a tercer grado, seguramente ya me conoces, vamos a seguir trabajando juntos para recordar yaprender muchas cosas nuevas.
Recuerda que:
􀀄 Cuando veas este lápiz significa que hay que escribir.
􀀅 Estas tijeras nos indican que hay que recortar.

􀀄 ¿Qué es para ti una biblioteca?

􀀄 ¿Has visitado alguna biblioteca? | | | | | | | | | | | 􀀄 ¿Para qué sirve ir a una biblioteca?
| | | | | | 􀀄 En tu salón de clases, ¿hay biblioteca?
¿Para qué la utilizan? | | | | | | | | MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. -OCT. 2017-2018 3° GRADO
E S P A Ñ O L | | 2 | | | --- | --- | --- | --- | --- | | 􀀄 ¿Qué te gustaría proponer para la biblioteca del aula? Anótalo.

Propongo que:
____________________________________________________
Tu nombre
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
􀀄 ¿Por qué es importante participar todos para hacer el reglamento? | | | | | |
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
􀀄 Utiliza estos verbos para completar las oraciones al escribir el reglamento de labiblioteca. | | | | | | | comer colocar hablar mantener ordenar
respetar registrar prestar leer beber
devolver pedir tomar dejar guardar
esperar ayudar solicitar
􀀉 Ahora que ya entre todos hicieron el reglamento y lo conocen hay que estrenarlo escogiendo un libro, el que más les guste o llame su atención, explórenlo, léanlo y esperen a que su maestro los invite a participar.
􀀄 ¿Por qué recomendarías el libro que leíste?
| | | | | | MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. -OCT. 2017-2018 3° GRADO
E S P A Ñ O L |
3 | | --- | --- | --- | | 􀀅 Anota tus datos para que puedas usar esta credencial al pedir libros prestados para leer en casa.

Cuando alguien lee un libro, realiza un viaje con la imaginación.
􀀅 Recorta este separador de libros , coloréalo y úsalo cuando suspendas por un rato tu lectura.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. -OCT. 2017-2018 3° GRADO
E S P A Ñ O L | 4 | | | --- | --- | --- | --- | | APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos discursos gráficos para dar sentido a la
expresión. | | | | |

Recuerda que los signos de puntuación son muy importantes para entender lo que escribimos. | | | | | 􀀄 ¿Sabes algún chiste? Acuérdate y escríbelo.

􀀄 Comparte tu chiste en el equipo y revisen quien uso dicurso directo o indirecto alescribirlo.
􀀄 Escribe los signos de puntuación que necesita este diálogo (plática) para que esté bien escrito.
Jaimito le pregunta a la maestra:
Maestra, usted me castigaría por algo que yo no hice
Claro que no, Jaimito.
Ahh, que bueno porque yo no hice mi tarea
Una señora gritaba:
Me robaron la camioneta, ¡ayuda por favor!
Un señor se acerca y le pregunta ¿4 x 4? y ella contesta: 16
¡Pero ayúdeme por favor!
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Preguntas frecuentes

¿Qué actividades propone el material sobre la biblioteca de aula?

Se plantea identificar qué es una biblioteca, para qué sirve y si hay biblioteca en el salón; además, proponen y redactan el reglamento para la biblioteca de aula.

¿Cómo se trabaja el uso de oraciones impersonales en los reglamentos?

El material indica emplear oraciones impersonales y usar una lista de verbos para completar oraciones y redactar reglas del reglamento.

¿Qué relación se marca entre oralidad y escritura?

Se trabajan diferencias entre oralidad y escritura y el empleo de discursos gráficos; incluye ejercicios de signos de puntuación en diálogos y la transformación de chistes entre discurso directo e indirecto.

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Subir por Maya Linwood