Fortalecer la producción de saberes y conocimientos en la comunidad desde U.A. San Julián y U.E. Palestina

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” (Unidad Académica “San Julián”), orientado a fortalecer la producción de saberes y conocimientos en la comunidad mediante la experiencia desarrollada en la U.A. San Julián y la U.E. Palestina, en el marco del PROFOCOM-SEP. El documento incluye dedicación y agradecimientos, un resumen e introducción, un marco contextual, un marco metodológico con diseño de prácticas socio-comunitarias productivas, y un relato con análisis colectivo e individual de transformaciones de la práctica educativa.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas375

Tiempo de lectura9 h 38 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Descripción de la unidad académica

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del modelo educativo socio-comunitario productivo

Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación

Relato y análisis colectivo

Relato y análisis individual

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ” UNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN” FORTALECER LA PRODUCCIÓN DE SABERESY CONOCIMIENTOS EN LA COMUNIDAD DESDE U. A. SAN JULIAN Y U.E. PALESTINA Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Rosmery Canavides Robles. 2. Prof. Emilio Callisaya Condori 3. Prof. Marcelino Chaira Flores 4. Prof. Victoria Mirea Padilla Sanguino Tutor: Lic. David Caseres Maturano U.A. SAN JULIÁN, 2017 DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización de experiencias y producción de textos está dedicado a los lectores, estudiantes y familia que son nuestra inspiración, ejemplo de vida para seguiradelante en nuestra labor profesional. AGRADECIMIENTO AGRADECER A DIOS NUESTRO CREADOR: Pordarnos luz, guía espiritual y el maravilloso don dela vida porque nunca nos abandonó y por habernos permitido alcanzar una de las metas que nos ofrece la vida. A NUESTROS FACILITADOR David Caseres por sus conocimientos impartidos hacia nuestras personas por la comprensión que nos brindaron en el desarrollo de la implementación en bien de laeducación y nuestra formación académica. A NUESTROS ESTUDIANTES: porque sin ellosno hubiera sido posible el desarrollo de la experiencia. A LAS MAESTRAS Y MAESTROS: de nuestro equipo de sistematización, por la colaboración ycomprensión durante las actividades desarrolladas. ÍNDICE RESUMEN..................................................................................................................................6 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................1 1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................3 1.1. Descripción de la unidad académica: .............................................................................3 2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................5 2.1. Diseño de las prácticas de concreción del modelo educativo socio-comunitario productivo ...................................................................................................................................5 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE .........13 3.1 Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación de las prácticaseducativas................................................................................................................................13 3.2 Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa..................................................................................................................................17 3.2.1 RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA 1. ROSMERY CANAVIDES ROBLES 17 Experiencia \# 1. Hacia una salud mental-física en reciprocidad con la madre tierra...17 Experiencia \# 2. Conociendo las potencialidades de nuestro cerebro............................19 Experiencia \# 3. El modelo psicológico y pedagógico liberador.......................................21 Experiencia \# 4. Hacia un desarrollo humano en las diferentes cosmovisiones...........24 Experiencia \# 5. Psicología social hacia la comprensión del humano.............................25 Experiencia \#.6 . Prevención de seguridad ciudadana para una familia unida...............26 3.2.2 RELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRO \# 2 EMILIO CALLISAYA CONDORI...................................................................................................................................................28 Experiencia \# 1. a través de ensayos valoramos la experiencia de warisata.................28 Experiencia \# 2. Fortalecimiento

Preguntas frecuentes

Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?

El documento desarrolla un relato y análisis colectivo e individual de las transformaciones de las prácticas educativas, con secciones específicas para cada maestra o maestro y sus experiencias.

Jul 13, 2026

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