FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA CON LA HERRAMIENTA DIGITAL “QUIVER REALIDAD AUMENTADA” EN ENTORNOS EDUCATIVOS HÍBRIDOS

Aug 25, 2026

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Fortalecer la comprensión lectora en entornos educativos híbridos mediante el uso de la herramienta digital “Quiver Realidad Aumentada”, orientada a despertar el interés estudiantil y a crear nuevos escenarios de aprendizaje. El estudio prioriza mejorar una habilidad básica vinculada a la vida cotidiana personal, escolar, social y cultural del educando. Se propone un enfoque cualitativo con intención etnográfica, usando observación directa y talleres didácticos con estudiantes de grado 4° de la I.E. Ospina Pérez.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas119

Tiempo de lectura3 h 3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Planteamiento del problema

Objetivo general y objetivos específicos

Metodología e instrumentos

Abstract

Dedicatoria

Agradecimientos

FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA CON LA HERRAMIENTA DIGITAL “QUIVER REALIDAD AUMENTADA” EN ENTORNOS EDUCATIVOS HÍBRIDOS INVESTIGADORA: GLORIA AMPARO ESPAÑA GARCÍA UNIVERSIDAD DE NARIÑO FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN VIRTUAL SAN JUAN DE PASTO FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA CON LA HERRAMIENTA DIGITAL “QUIVER REALIDAD AUMENTADA” EN ENTORNOS EDUCATIVOS HÍBRIDOS GLORIA AMPARO ESPAÑA GARCÍA Proyecto de grado presentado como requisito para optar al título de Magíster en Educación Virtual Asesora: Mg. ESTHER PATIÑO CONCHA UNIVERSIDAD DENARIÑO FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍAEN EDUCACIÓN VIRTUAL SAN JUAN DE PASTO NOTA DE RESPONSABILIDAD “Las ideas y las conclusiones aportadas en este trabajo de grado, son responsabilidad exclusiva de sus autores (as)” Artículo 1 delAcuerdo No.324 de octubre 11 de 1966, emanado del Honorable Consejo Directivo de la Universidad de Nariño NOTADE ACEPTACIÓN: Fecha de sustentación: Calificación: Jurado: Mg. FRANCE CAMILA GUASMAYAN MORENO Jurado: Mg. MÓNICA ESMERALDA VALLEJO Jurado: Mg. LUIS FELIPE NAVARRETE ECHEVERRIA San Juan de Pasto, 2023 DEDICATORIA Dedico este trabajo a Dios por enseñarme el camino de la sabiduríay la felicidad, sientoque sin él nopodría llegar a ningún lado. A mi familia quien ha sido mi apoyo incondicional a lo largo de esta travesía académica, a mi esposo e hijo, por su amor, paciencia, sacrificioy apoyo permanentes que hicieron posible que llegara hasta aquí. A mis profesores y asesores, quienes me brindaron su conocimiento, orientacióny mentoría a lo largo de esteproceso. Sus enseñanzas han sido fundamentales en mi formación como profesional. Finalmente, dedico este trabajo a mí misma, como un recordatorio de que la perseverancia y la dedicación pueden llevarnos a alcanzar nuestras metas. Este logro es el resultado delesfuerzoy sacrificio, y representa un paso importante en mi camino hacia el conocimientoy la excelencia en mi vida laboral. AGRADECIMIENTOS Expreso mi más sincero agradecimiento a todas las personas que contribuyeron de manera significativa a la realización de este trabajo de investigación. Su apoyo, orientación y colaboraciónfueron fundamentales en esteproceso. En primer lugar, quiero agradecer a mi Asesora de tesis, Mg. Esther Patiño Concha, por supaciencia, sabiduríay dedicación a lo largo de esteproyecto. Sus valiosos consejosy orientaciónme ayudaron a dar forma a esta tesis y a superar los desafíos que enfrenté. Agradecimientoy gratitud al Doctor Carlos Guazmayan Ruiz por la excelente coordinaciónde esta Maestría en Educación Virtual. La creación de este programa es pertinente y oportuna para miles de profesionales que por muchas circunstancias no teníamos laposibilidad de haceruna Maestría. También quiero agradecer a la Mg. France Camila Guazmayan Moreno, Doctoranda Mónica Vallejo y Mg. Luis Felipe Navarrete Echeverría por su valiosa contribución como miembros del Jurado de esta investigación. Sus comentarios y sugerencias enriquecieron este trabajo y me brindaron una perspectiva crítica fundamental para su mejora. Agradezco a mi esposo e hijo, Ronald Armando Díazy Ronald Armando Díaz España,por su amor, apoyo incondicionaly por creer en mí. Este logro no habría sido posible sin su constanteestímulo y apoyo en este proceso. Gracias a todos por ser parte de este logro y por ayudarme a alcanzar mí objetivo académico. RESUMEN Favorecer la comprensión lectora es un desafío para docentes en la educación en entornoseducativos híbridos, tarea que implica responsabilidades epistemológicas, pedagógicas, didácticas éticas y humanas, orientadas a despertar el interés estudiantil, de tal manera que la comprensiónlectora tenga nuevos escenarios y ambientes de aprendizajes, así como también, es urgenteinvolucrar herramientas digitales alternativas que estén en consonancia con los educandos del siglo XXI, su cultura, sus intereses, sus vivencias y sus

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo general del estudio?

Fortalecer la comprensión lectora mediante el uso de la herramienta digital “Quiver Realidad Aumentada” en estudiantes del grado 4° de la I.E. Ospina Pérez.

Qué objetivos específicos se plantean?

Diagnosticar potencialidades y falencias sobre comprensión lectora; implementar “Quiver Realidad Aumentada” para fortalecerla; y diseñar una cartilla con la producción textual estudiantil usando la herramienta.

Qué enfoque metodológico utiliza la investigación?

Adopta el paradigma cualitativo con enfoque etnográfico, empleando observación directa y talleres didácticos como instrumentos de recolección de información.

Aug 25, 2026

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