SPECIAL ISSUE - Social Pedagogy in the 21st Century - education policy analysis archives - Volume 21 Number 40 - 30 de Abril 2013

Sep 30, 2026

Subir por Sarah

Las políticas de lucha contra la exclusión social y su relación con la Pedagogía Social se abordan a través de los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta de Rentas Básicas. Se defiende que, frente a iniciativas asistenciales herederas del pensamiento liberal, la Renta Básica opera como instrumento dentro de una estrategia global anticapitalista. Según el enfoque de RMI o RB, la Pedagogía Social adopta prácticas, contenidos y fines distintos: cuestionamiento crítico del orden social, ruptura con concepciones bancarias de la educación y nuevas articulaciones entre educación, trabajo y participación democrática directa.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas27

Tiempo de lectura42 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Estados de Bienestar y racionalidad liberal

Pedagogía Social: disciplina y práctica profesional

Rentas Mínimas de Inserción y alternativa de Renta Básica

Enfoques pedagógicos según RMI o RB

Participación democrática y educación-trabajo

SPECIAL ISSUE Social Pedagogy in the 21st Century education policy analysis archives A peer-reviewed, independent, open access, multilingual journal Arizona State University | Volume 21 Number 40 | 30 de Abril 2013 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Las políticas de lucha contra la exclusión social y surelación con la Pedagogía Social: Los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta de las Rentas Básicas. Juan Ramón Rodríguez Fernández Consejería de Bienestar Social del Principado de Asturias España Citación: Citación: Rodríguez, J. R. (2013) . Las políticas de lucha contra la exclusión social y surelación con la Pedagogía Social: Los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta delas Rentas Básicas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 21(40) . Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243 Este)[ Este](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243 Este) artículo es parte del número especial de EPAA/AAPE sobre Pedagogia Social en el siglo 21 editado por Daniel Schugurensky y Michael Silver Resumen: Las Rentas Mínimas de Inserción (RMI) son uno de los programas asistenciales másimportantes dentro de las políticas de lucha contra la exclusión social de los Estados de Bienestar (EB). Frente a este tipo de programas herederos del pensamiento liberal, se defiende en este trabajo la Renta Básica (RB) como un instrumento que participa dentro de una estrategia global de carácter anticapitalista y no como una herramienta asistencial de lucha contra la pobreza. Por tanto, la Pedagogía Social asumirá un enfoque, unas prácticas, unos contenidos, unos fines... muy diferentessegún se sitúe en la óptica de las RMI o en la de las RB. Desde la perspectiva de las RB y del pensamiento del que éstas beben (anarquismo y marxismo de corte solidario) la Pedagogía Social se dirige al cuestionamiento crítico del orden social, a la ruptura con las concepciones bancarias de laeducación, la relación entre educación y trabajo, a la creación de prácticas que favorezcan la participación democrática directa del sujeto, etc. Journal website: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Manuscript)[ Manuscript](http://epaa.asu.edu/ojs/ Manuscript) received: 04/10/2012 Facebook: /EPAAA Revisions received: 11/03/2013 Twitter: @epaa_aape Accepted: 11/03/2013 Education Policy Analysis Archives Vol. 20 No. 40 SPECIAL ISSUE 2 Palabras-clave: Rentas Básicas; Rentas Mínimas de Inserción; Pensamiento social crítico; Políticas de lucha contra la pobreza; Análisis del Discurso Educativo; Formación del profesorado. Politics against social exclusion and their relation with Social Pedagogy: Guaranteed Minimum Income programs and Basic Income. Abstract: This paper discusses the role of social pedagogy in the context of struggles for economic and political democracy, particularly regarding Guaranteed Minimum Income (GMI) programs, which are some of the most significant policy initiatives to combat social exclusion in modern Welfare States. The author argues that a more effective alternative to these programs, which are rooted in liberal thought, is a Basic Income (BI) model. Not tobe confused with a charity instrument against poverty, BI is a tool in a broader anticapitalist strategy. Whether it operates in the context of GMI or BI, social pedagogy will have different expressions, goals, approaches and practices. In the context of BI and its ideological roots in Anarchist and solidarity Marxism, social pedagogy can critically address issues such as social inequalities, banking education, the relationship between education and work, and direct democracy. Keywords: Basic Income; Guaranteed Minimum Income; Critical thought; Policies against poverty; Educational discourse analysis; Teacher training. Políticas na luta contra a exclusão social e sua relação com a pedagogia Social: os programas de renda mínima de inserção e a proposta de uma renda b

Preguntas frecuentes

Cuál es la relación entre las políticas contra la exclusión social y la Pedagogía Social?

Se analiza la conexión entre la lucha contra la exclusión y la Pedagogía Social a partir de los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta de Rentas Básicas, señalando cómo cambia el enfoque pedagógico según la óptica adoptada.

Por qué se considera que la Renta Básica no es solo una herramienta asistencial?

El trabajo sostiene que, a diferencia de programas herederos del pensamiento liberal, la Renta Básica participa en una estrategia global de carácter anticapitalista, no únicamente en la reducción asistencial de la pobreza.

Cómo difiere la Pedagogía Social según se enfoque en RMI o en RB?

Desde la perspectiva de las Rentas Básicas, la Pedagogía Social se orienta al cuestionamiento crítico del orden social, la ruptura con concepciones bancarias de la educación, la relación entre educación y trabajo y la creación de prácticas para una participación democrática directa.

Sep 30, 2026

Subir por Sarah