Necesidades educativas especiales: manual de evaluación e intervención psicológica

Jul 6, 2026

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Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales, con enfoque crítico para comprender la evaluación y la intervención en el marco escolar y curricular. Presenta aspectos críticos de la evaluación, contrasta sistemas clasificatorios tradicionales y alternativas, y analiza factores causales del proceso educativo. Incluye capítulos sobre dificultades asociadas al retraso mental y del desarrollo, abordando definiciones, clasificaciones, evaluación funcional y adaptaciones curriculares, además de líneas de intervención. También desarrolla dificultades relacionadas con prurideficiencias y déficit severos del comportamiento, con base conceptual y epidemiológica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas444

Tiempo de lectura11 h 24 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Presentación

Prefacio

Capítulo 1: Aspectos críticos de la evaluación e intervención en NEE

Necesidades educativas especiales en perspectiva

Sistemas clasificatorios y de evaluación tradicionales

Factores causales en perspectiva

La evaluación en perspectiva: ejemplo LOGSE

Intervención de las NEE en perspectiva

Capítulo 2: Dificultades ligadas a retraso mental y del desarrollo

Definiciones y términos

Clasificaciones

Factores causales asociados

Evaluación en retraso mental

Intervención en retraso mental

Capítulo 3: Dificultades ligadas a prurideficiencias y déficit severos del comportamiento

Introducción

Definición

Clasificación

Epidemiología

Factores causales

MANUAL DE EVALUACIÓNE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICAEN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MANUAL DE EVALUACIÓNE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICAEN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES José Luis Arco Tirado Antonio Fernández Castillo (coordinadores) Universidad de Granada Carlos Belda Grindley José D. Fernández González José Luis Gallego Ortega Marina Hergueta García María Dolores López Justicia José M. Molinero Roldán Ester Navallas Echarte M.a Carmen Pichardo Martínez MADRID • BUENOS AIRES • CARACAS • GUATEMALA • LISBOA • MÉXICO NUEVA YORK • PANAMÁ • SAN JUAN • SANTAFÉ DE BOGOTÁ • SANTIAGO • SÃO PAULO AUCKLAND • HAMBURGO • LONDRES • MILÁN • MONTREAL • NUEVA DELHI • PARÍS SAN FRANCISCO • SIDNEY • SINGAPUR • ST. LOUIS • TOKIO • TORONTO MANUAL DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. DERECHOS RESERVADOS ? 2004, respecto a la primera edición en español, por McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U. Edificio Valrealty, 1 .a planta Basauri, 17 28023 Aravaca (Madrid) ISBN: 84-481-4018-4 Depósito legal: M. Editor: José Manuel Cejudo Asistente editorial: Montse Sanz Cubierta: Creativos ARGA Compuesto en MonoComp, S. A. Impreso en IMPRESO EN ESPAÑA-PRINTED IN SPAIN «La única fuente de conocimientoes la experiencia» Albert Einstein A mis padres, José y Antonia, como primera fuente de mi conocimiento José Luis Arco Existe la belleza. Existen mundos perfectos, pero los adultos los hemos dejado atrás. Para Elena y María Antonio Fernández Castillo CONTENIDO Presentación .................................................... xv Prefacio ....................................................... xvii Autores ........................................................ xix CAPÍTULO 1 ASPECTOS CRÍTICOS DE LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN NEE 1.1. Necesidades educativas especiales en perspectiva ................. 1 1.2. Sistemas clasificatorios y de evaluación tradicionales .............. 10 1.2.1. Ventajas de los sistemas clasificatorios y de evaluación tradicionales ................................................ 13 1.2.2. Inconvenientes de los sistemas clasificatorios y de evaluación tradicionales ............................................ 13 1.2.3. Alternativa a los sistemas clasificatorios y de evaluación tradicionales ................................................ 19 1.3. Factores causales en perspectiva ............................... 22 1.4. La evaluación en perspectiva: ejemplo LOGSE ................... 25 1.4.1. Variables relevantes del sujeto ........................... 28 1.4.2. Variables relevantes del contexto ......................... 28 1.4.3. Variables relacionadas con el currículum ................... 29 1.4.4. Variables relacionadas con el enfoque adoptado ............. 30 1.5. Intervención de las NEE en perspectiva ......................... 32 1.5.1. Tipos de intervención .................................. 32 1.5.2. Procesos y variables relevantes para la escuela y el currículum . 32 1.5.3. Programas de intervención más utilizados .................. 35 1.5.4. Variables relacionadas con los recursos de acceso al currículum .. 6 3 1.5.5. Variables relacionadas con la familia ...................... 37 1.5.6. Variables relacionadas con los emplazamientos .............. 39 1.6. Conclusiones ............................................... 41 Referencias bibliográficas ........................................ 42 Lecturas recomendadas .......................................... 45 viii Contenido CAPÍTULO 2 DIFICULTADES LIGADAS A RETRASO MENTAL Y DEL DESARROLLO 2.1. Definiciones y términos ..........

Preguntas frecuentes

Qué aspectos críticos aborda el manual sobre la evaluación e intervención en necesidades educativas especiales?

El manual presenta una perspectiva crítica de la evaluación y la intervención, discutiendo sistemas clasificatorios tradicionales y alternativas, e integrando factores causales relevantes para el sujeto, el contexto y el currículum.

Cómo se orienta la evaluación del retraso mental según el libro?

Se contemplan distintas orientaciones de evaluación, incluyendo evaluación hacia adaptaciones curriculares, evaluación normativa y evaluación funcional, para fundamentar decisiones de intervención.

Qué enfoque plantea el manual para la intervención en necesidades educativas especiales?

La intervención se aborda en perspectiva, describiendo tipos de intervención, procesos y variables relevantes para la escuela y el currículum, además de considerar recursos de acceso al currículum, familia y emplazamientos.

Jul 6, 2026

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