Cuaderno de ejercicios de Lenguaje para 5º de primaria

Jul 14, 2026

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Cuaderno de ejercicios de Lenguaje para 5º de primaria centrado en el trabajo de la lengua española mediante actividades prácticas. Incluye tareas de segmentación silábica, identificación de diptongo e hiato, clasificación por sílaba tónica (agudas, llanas y esdrújulas), uso de la tilde, y reconocimiento de nombres comunes y propios, individuales y colectivos. También propone análisis de sustantivos concretos y abstractos, ampliación de vocabulario con sinónimos, formación de plural, concordancia gramatical y ejercicios con el artículo determinado.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas16

Tiempo de lectura25 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Ejercicios de Lenguaje

Separación silábica y diptongo/hiato

Sílaba tónica y clasificación de palabras

Uso de la tilde

Nombres: comunes/propios y colectivos/individuales

Sustantivos concretos/abstractos

Sinónimos, plural y concordancia

Lenguaje Cuaderno de ejercicios 5 º de primaria Nombre [www. PlanetaSaber.com](www. PlanetaSaber.com) 1. Separa las sílabas y colócalas en su lugar correspondiente según tengan una, dos y tres omás sílabas. balcón bal-cón pan ............................................................. nevera pantalón ................................................... libro ventana bolígrafo ................................................... bicicleta montaña mesa per ro ....................................................... mar lápiz ........................................................ ordenador teléfono sol | MONOSÍLABAS | BISÍLABAS | TRISÍLABAS | POLISÍLABAS | | --- | --- | --- | --- | | | bal-cón | | | 2. Cuáles de estas palabras tienen diptongo y cuáles hiato. baúl • raíz • búho • aceite • paella nuez • nieve • cielo • tebeo. | DIPTONGO | HIATO | | --- | --- | | aceite | | 3. Separa las sílabas. bahí[a ........................................................... gr](a ........................................................... gr) úa...................................................... momia baile Huelva ........................................................ magia .................................................. centenario ................................................. agua ..................................................... 4. Di cuál es la sílaba tónica de cada una de estas palabras e indica si son esdrújulas, llanas o agudas dormilón: mágico:....................................................... estrella: 5. Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas. novela • música • natación • llanura camisa • jabalí • brújula • régimen | AGUDAS | LLANAS | ESDRÚJULAS | | --- | --- | --- | | natación | | | 6. Coloca la tilde a las siguientes palabras agudas que lo necesiten. color regar avion huracan frenesi almacen virtud anden amor 7. Coloca la tilde a las siguientes palabras llanas que lo necesiten. cerillas martes tijeras carcel lapiz facil vino mesa. 8. Coloca la tilde a las palabras que sean esdrújulas. mamifero vertido cartero grafico boligrafo libreta mesilla unico 9. Coloca las tildes a aquellas palabras que lo necesiten. melon panicomimica dia simbolo nombre cuento bombero telefono maquina 10. Relaciona los fragmentos con el nombre correspondiente: Enorme y asombrosamente silencioso, deambula por la vasta sabana en buscade alimento y de agua. Esta majestuosa rapaz vive tanto en altas y escarpadas montañas como en valles boscosos. Tras ese aspecto apacible, se esconde un temible cazador que, con la velocidad del rayo, puede saltar sobre su presay arrastrarla bajo las aguas. • Cocodrilo • Águila • Elefante 11. Escribe una frase con las palabras en cursiva del ejercicio anterior. | | | --- | | .............................................................................................................................. ................................................. | 12. Separa los nombres según sean comunes o propios. señora • ratón • Luis • micrófono Ebro • Marta • gato • mesa • marte | COMUNES | PROPIOS | | --- | --- | | señora | Luis | ¿Qué puede ayudarte a distinguir un nombre propiode uno común? 13. Clasifica los nombres según sean individuales o colectivos. ejército • pinar • constelación • urbanizaciónalumno • pelo • manada • oveja • plato | INDIVIDUALES | COLECTIVOS | | --- | --- | | alumno | ejército | 14. Pon el nombre individual de cada colectivo, y viceversa (de los nombres del ejercicio anterior) . ejemplo: ejército (colectivo), soldado (individual) 15. Señala el sustantivo en las siguientes oraciones y di si es concreto o abstracto. a. La tranquilidad de este lugar me gusta mucho. b. Me regalaron un ordenador en mi cumpleaños. c. Al ganar el premio sentimos alegría. d. Cuando voy de vacac

Preguntas frecuentes

Qué actividades incluye el cuaderno sobre pronunciación y sílabas?

Incluye separar sílabas, colocar palabras según su número de sílabas y clasificar diptongo e hiato. También pide identificar la sílaba tónica en palabras concretas.

Cómo se practica la acentuación en el cuaderno?

Se proponen ejercicios para colocar tilde en palabras agudas y llanas, además de escribir tildes en palabras esdrújulas y completar tildes en frases con varias palabras.

Qué contenidos gramaticales sobre nombres y sustantivos se trabajan?

Se clasifican nombres comunes y propios, así como individuales y colectivos; también se identifica el sustantivo en oraciones y se determina si es concreto o abstracto.

Jul 14, 2026

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