Valores Socioproductivos en los Procesos Educativos durante el Desarrollo de las Experiencias Vividas en el Contexto Sociocomunitario

Jul 13, 2026

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Trabajo final de sistematización de experiencias elaborado por tres docentes de la ESFM Santiago de Huata (2015) para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM. Centra su acción en la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la producción y el consumo de verduras y hortalizas obtenidas en carpas solares. Articula el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con orientaciones metodológicas (práctica, teoría, valoración y producción), fortaleciendo valores como solidaridad, responsabilidad y cooperación, y promoviendo una formación descolonizadora e integral con participación comunitaria.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas240

Tiempo de lectura6 h 10 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

“ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SANTIAGO DE HUATA” “VALORES SOCIOPRODUCTIVOS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS, DURANTE EL DESARROLLO DE LASEXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL CONTEXTO SOCIOCOMUNITARIO” Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura, otorgado porla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Hugo Jhonny Hidalgo Salas. 2. Prof. René Pari Saiza. 3. Prof. Luís Castañeta Quispe. Tutor: Lic. Oscar Edwin Roque Lipe. Santiago de Huata, 2015. DEDICATORIA El presente trabajo va dedicado con mucho aprecio a nuestros familiares, por brindarnos el apoyo incondicional , confianza , amory a personas que noshan motivado en la etapa de sistematización. A un pueblo que marcha hacia su liberación, con dignidad y soberanía, expresando la voz del tiempo y de la Madre Tierra, nada puede detenerlo. AGRADECIMIENTO A Dios, Por guiarnos nuestros pasos, por el camino del bien y por habernos dado fuerza de voluntad, porbrindarnos energía, luz y sabiduría que hiciste posible una de las más grandes aspiraciones. A toda nuestra familia, por su apoyo constante en lo moral, material y comprensión. A la labor formativadel Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, con sede:ESFMSantiago de Huataque nos dio la posibilidad de culminar una etapa más de nuestra formación Profesional. Así mismo a Lic. Oscar Edwin. Roque Lipe por suvaliosa orientación y apoyo incondicional. RESUMEN El presente trabajo de sistematización de experiencias, se tiene el pensamiento de larecuperación, desarrollo de saberes y conocimientos locales, desde la producciónconsumo de verduras y hortalizas obtenidas en carpas solares, esta que nos ha permitido incorporar los valores integrales holísticos en el contexto de aprendizaje comunitario y generando la participación quienes conformamos toda la comunidad educativa. Nuestra sistematización tiene el pensamiento de encarar el proceso de transformación dela realidad educativa, aplicando nuevas estrategias metodológicas, reflejando una nueva forma del aprendizaje. Por eso, el modelo educativo integra las cuatro orientacionesmetodológicas en su desarrollo: para ello partimos de la Práctica, como de la experiencia del estudiante, del contacto directo de la realidad. La Teoría para conceptualizar de manera crítica y reflexiva. La Valoración para saber la importancia de lo que se está aprendiendo en la vida para la vida y la comunidad. La Producción sirve para elaborar materiales de algo tangible o intangible. Esta implementación de la experiencia transformadora tiene como principal accionar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que se desarrolla en función a la Concreción del desarrollo de saberes y conocimientos locales desde la producción, consumo de verduras y hortalizas; en base del modelo educativo sociocomunitario productivo: que fue la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales desdela producción-consumo de verduras y hortalizas, Con esta experiencia educativa, se logró cambiar cualidades en los estudiantes, más que todo en los valores, tales como la solidaridad, responsabilidad, puntualidad, cooperación, reciprocidad y la complementariedad. Con el pensamiento hacia una educación productiva, integral, holística a partir de la vivencia del estudiante con el fin de lograr docentes reflexivos, críticos, analíticos propositivos, investigadores y hacia una formación descolonizadora, productiva, comunitaria, intra- intercultural y plurilingüe. El desarrollo de esta experiencia ha traído beneficios a la comunidad educativa porque ya se da más importancia a los conocimientos y saberes locales, asimismo se valora la importancia de la producción,consumo, de verduras y hortalizas;ahora se ve mayor conciencia en la elección de alimentos naturales de la región, en lugar de alimentoselaborados en las diferentes industrias. ÍNDICE RESUMEN Pág.

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?

Recuperar y desarrollar saberes y conocimientos locales para transformar la realidad educativa, aplicando estrategias metodológicas vinculadas a la vivencia del estudiante en el contexto comunitario.

Cómo se implementa la experiencia educativa descrita en el documento?

Se desarrolla bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando práctica, teoría, valoración y producción; la experiencia se concreta a través de la producción y el consumo de verduras y hortalizas obtenidas en carpas solares.

Qué valores y beneficios se reportan en los estudiantes y la comunidad educativa?

La experiencia fortalece valores como solidaridad, responsabilidad, puntualidad, cooperación, reciprocidad y complementariedad. Además, incrementa la valoración de los conocimientos locales y la conciencia sobre elegir alimentos naturales de la región.

Jul 13, 2026

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