Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Simón Rodríguez” Trabajo Final de Licenciatura sobre Educación de Valores en Nivel Inicial

Jul 14, 2026

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Proceso de sistematización de una experiencia de práctica educativa en la Unidad Educativa “Sol y Horizontes A” (Cochabamba), desarrollada en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura. La sistematización organiza el registro y la contrastación de aprendizajes generados con base en los elementos curriculares del MESCP, orientando nuevas prácticas. Integra el desarrollo de educación en valores socio-comunitarios, la comunicación, la producción de conocimientos desde la realidad, la revalorización de saberes ancestrales y la revitalización de la segunda lengua, con análisis comparativo y resultados a corto plazo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas123

Tiempo de lectura3 h 9 min

Tabla de contenidos

INTRODUCCION

AGRADECIMIENTO

DEDICATORIA

ÍNDICE

MARCO CONTEXTUAL

MARCO METODOLOGICO

RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

PRODUCTOS Y RESULTADOS

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIA Y FUENTESANEXOS

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADEMICA “CERCADO” EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARA DESARROLLAR LA # EDUCACIÓN DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL INICIAL DE LA U. E. "SOL Y HORIZONTES A"Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgad por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM Equipo de sistematización: Prof. Agustina Morochi ContrerasProf. Karina Shirley Aguilar Unzueta Tutor/a: Lic. Mónica Patricia Álvarez Revollo Cochabamba – Cercado 2015 ## AGRADECIMIENTO Dar gracias a Dios por habernos regalado salud parallevar a cabo este trabajo de sistematización. A nuestros Esposos y nuestras queridas familias por lacomprensión y el impulso para seguir adelante en nuestraformación docente. Por otro lado agradecemos a nuestros queridos niños/as deSegunda Sección “A” y “C ” de Educación Inicial enFamilia Comunitaria “Sol y Horizontes A” quienes juntoa su padres colaboraron con la realización de estaexperiencia. DEDICATORIA Va dedicado a todas aquellas personas que sean capaces deentender que la Educación tiene y debe ser transformada,conforme las necesidades y requerimientos identificandonuestros valores e identidad socio – cultural como bolivianos. ÍNDICE INTRODUCCION ………………………………… …… ……………………………………1 1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………3 2. MARCO METODOLOGICO ………………………………………………………..….5 3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA …………………………………………………………..………8 4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA …………………………………………………………….……13 Maestra 1: Agustina Morochi Contreras………………………………………………….13 Maestra 2: Karina Shirley Aguilar Unzueta………..………………………………………23 5. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS EXPERIENCIAS DETRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS …………… ……… ……35 5.1 COMPARACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ………………….……….35 5.2 REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOSRELEVANTES DE LA EXPERIENCIA ……………………………… … … … … … … … ...38 5.2.1 El PSP COMO ARTICULADOR DE LOS PROCESO EDUCATIVOS … ……..38 5.2.2 DESARROLLAR LA HABILIDAD COMUNICATIVA …… … … … … … … … . . . ...38 5.2.3 EL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD PARA PRODUCIRCONOCIMIENTOS ……………………………………………………………….…40 5.2.4 LA RECUPERACION Y REVALORIZACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOSANCESTRALES ……………………………………………………………………..41 5.2.5 LA PRÁCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN EL MESCP … …..41 5.2.6 REVITALIZAR LA SEGUNDA LENGUA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS YLA VIDA COTIDIANA ……………………………………………………..………….42 5.2.7 LA APROPIACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL PROCESOEDUCATIVO …………………………… ………………………………………………43 5.2.8 LOS MODELOS PREESTABLECIDOS LIMITAN O POTENCIAN LAPRODUCCION CREATIVA ……………………………………………………………43 6 . PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………… … … … … … … … … … … … … … . . 45 7 . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………………..…47 8 . BIBLIOGRAFIA Y FUENTESANEXOS RESUMEN El presente proceso de sistematización es un producto de la experiencia de la prácticaeducativa con los niño/a de la Unidad Educativa Sol y Horizontes A del departamentode Cochabamba, impulsados por el programa de formación complementaria paramaestrosy maestras (PROFOCOM) . Para realizar el proceso de registrar las experiencias educativas en la comunidadeducativa, la sistematización es el instrumento que nos ha facilitado laorganización de los conocimientos producidos durante la práctica, su contrastación con loque se sabía de antemano y con el conocimiento acumulado. La producción deconocimientos fue generando aprendizajes útiles para orientar nuevas prácticas deacuerdo al MESCP. El modelo educativo socio comunitario productivo, por los principios, enfoques y objetivosque nos brinda la ley educativa actual es la más adecuada para la elaboración, aplicación,valoración y difusión creando las nuevas condiciones de

Preguntas frecuentes

¿En qué marco institucional se realiza el trabajo final de licenciatura?

Se realiza como Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM).

¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?

Desarrollar la educación de valores en los estudiantes del nivel inicial, mediante una transformación de la práctica educativa en coherencia con el MESCP y con la realidad de la comunidad educativa.

¿Qué aspectos se analizan en la comparación e interpretación de las experiencias?

Se incluyen comparaciones de las prácticas educativas y una reflexión dialógica sobre elementos relevantes, como el PSP como articulador, la habilidad comunicativa, el contacto con la realidad para producir conocimientos y la práctica de valores socio-comunitarios.

Jul 14, 2026

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