ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS Simón Bolívar — Producción de Conocimientos desde el Contacto con la Realidad para la Formación Complementaria

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura en la ESFM “Simón Bolívar” centrado en la sistematización de una experiencia desarrollada en el marco del PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria) para maestras y maestros en ejercicio. El documento contextualiza la institución, presenta el marco metodológico basado en investigación-acción y los instrumentos usados para reconstruir la experiencia. Incluye relato colectivo e individual, comparación, análisis e interpretación colectiva, y resultados con productos orientados a la transformación de la práctica educativa desde una educación integral-holística y el Vivir Bien.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas88

Tiempo de lectura2 h 16 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Producto individual y resultados

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLIVAR” “PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS DESDE EL CONTACTO CON LAREALIDAD EN LA CONCRECION PARA LAFORMACIONCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS/OS” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM. EQUIPO DE SISTEMATIZACION: Participante:Simonini López Verónica Amanda Tutor: Lic.Gregorio Aguilar Ucedo La Paz -2017 ## INTRODUCCIÓN En los últimos anos Bolivia está enfrentando una serie cambios que se producen a niveleconómico,político y educativo.En el ámbito educativo se promulgó la Ley de Educación070 "Avelino Sinani-Elizardo Pérez "con el objetivo de implementar la formación integralde las personas y el fortalecimiento de la conciencia crítica de la vida y en la vida para el“Vivir Bien”para desarrollar una formación científica,técnica y tecnológica y productiva apartir de sus saberes y conocimientos propios en complementariedad con los avances dela ciencia y la tecnológica universal y sobre todo contribuir al fortalecimiento de la unidade identidad cultural y al entendimiento y enriquecimiento intercultural e intracultural dentrodel Estado Plurinacional. Es así que el ano 2012 con el instructivo 02/2012 se ha creado el PROFOCOM (Programade Formación Complementaria)que se orienta a fortalecer la formación integral de lasmaestras y los maestros en el Subsistema de Educación Regular,Subsistema deEducación Alternativa y especial y el subsistema de Educación Superior de FormaciónProfesional en el Estado Plurinacional,cuyo fin es el de consolidar la Ley 070.EstePrograma se caracteriza por atender la formación continua de los participantes El incursionar en el PROFOCOM,que era una reto en ese entonces,nace por iniciativapersonal de trabajar como facilitadora en un principio como consultora en la ESFM“ElAlto”y posteriormente en la ESFM"Simón Bolívar"de donde nace la experiencia másenriquecedora de la presente sistematización. El presente trabajo se desarrollara de la siguiente manera: El primer acápite del Marco Contextual,donde describe todo lo referente a lascaracteristicas de la Escuela Superior de Formación de Maestros“Simón Bolívar”,talescomo la ubicación geográfica y algunas características sociales,culturales,económicos ylingüisticos de los maestros de la tercera fase. EI Marco Metodológico presenta una breve explicación del método Investigación Acción ylos principales instrumentos como el diario de campo,el diario personal,la recolección bibliográfica,entre otros,para la reconstrucción de la experiencia,asimismo, sepresentan los objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular de las Unidades deFormación 9 “Proyecto Socioproductivo”,UF.10 “Gestión Curricular del ProcesoEducativo”,UF.15 por especialidades y UF.16 "Pautas Metodológicas para laSistematización de Experiencias Transformadoras y el de Tutoria. Seguidamente,en el segundo acápite,tenemos el Relato Colectivo de las actividadesrealizadas que permitieron organizar el proceso formativo,seguimiento a la construccióncrítica y concreción y las tutorias de acompanamiento a los maestros con cargo y sincargo,así también se incluye la experiencia como facilitadora en Formación Comunitaria.Se muestra también la construcción de las planificaciones y la participación en losTalleres de capacitación y de autoformación de las Unidades de Formación y el CuadernoPopular. En el acápite tercero,del Relato Individual se presentan los relatos de del procesoformativo,seguimiento y de tutorias de las unidades de formación,aquí se presenta lomás relevante que hemos vivido con nuestros participantes,además de FormaciónComunitaria. Se desarrolla en el cuarto acápite,también la Comparación,Análisis e InterpretaciónColectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa donde rescatamosvarios aspectos relevantes de la experiencia de concreción,estos son:la educaciónintegral

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del PROFOCOM mencionado en el trabajo final?

El PROFOCOM se orienta a fortalecer la formación integral de maestras y maestros y a consolidar la Ley 070 mediante formación continua en distintos subsistemas.

¿Qué método y qué instrumentos se emplean para reconstruir la experiencia?

Se presenta el método de Investigación Acción y se mencionan instrumentos como el diario de campo, el diario personal y la recolección bibliográfica para reconstruir la experiencia.

¿Qué aspectos se destacan en el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?

Se resaltan la educación integral-holística, el fortalecimiento de la identidad cultural, el uso de TIC para producir conocimientos, valores sociocomunitarios para el Vivir Bien, la participación propositiva y el trabajo comunitario.

Jul 13, 2026

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