Procesos Escolares y Eficiencia Interna: ¿Cual es la Relacióncon el Logro Académico en la Educación Media Superior Mexicana?

Sep 30, 2026

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El estudio analiza la relación entre Procesos Escolares y Eficiencia Interna con el logro académico en educación media superior mexicana, usando bases de datos de la SEP en SIGEEMS. La muestra incluye 585 escuelas. Mediante un modelo estandarizado con análisis de senderos por máxima verosimilitud, los resultados muestran que donde existen casos de deserción se observan niveles menores de logro, con más alumnos en dominio insuficiente en habilidades lectoras y matemáticas. En contraste, con baja deserción se predicen niveles buenos y excelentes. Se concluye que la mejora requiere atender condiciones de estudiantes que desertan o permanecen en grupos numerosos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas24

Tiempo de lectura37 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Evaluaciones del sistema educativo mexicano (PISA y OCDE)

Relación entre procesos escolares, eficiencia interna y logro académico

| archivos analíticos de políticaseducativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe

aape

epaa | | --- | | Arizona State University | | Volumen 23 Número 53 25 de mayo 2015 ISSN 1068-2341 | Procesos Escolares y Eficiencia Interna: ¿Cual es la Relacióncon el Logro Académico en la Educación Media Superior Mexicana? AdemirA. Ramírez-Zambrano Instituto para el Fomento Científico de Monterrey, FOCIM México Francisco J. Velasco-Arellanes Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Físico Matemáticas México & José Ángel Vera-Noriega Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C México Citación: Ramírez-Zambrano, A., Velasco-Arellanes, F., & Vera-Noriega, J. (2015) . Procesos escolares y eficiencia interna: ¿Cual es la relación con el logro académico en la educación media superior Mexicana?. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23 (53) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1735](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1735) Resumen: En los países miembros que integran la OCDE, entre ellos México, se considera como importante para el desarrollo económico la mejora de los sistemas educativos. Al respecto, el logro académico se considera un indicador de la eficacia de las políticas educativas. En el presente estudiose realizó un análisis de las bases de datos que tiene la SEP en SIGEEMS para identificar la relaciónentre los Procesos Escolares y Eficiencia Interna y su relación con el logro escolar en una muestrade 585 escuelas de educación media superior. Se realizó un modelo estandarizado con análisis de senderos por Máxima Verosimilitud y se encontró que las escuelas donde se están dando casos de Página web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 06-05-2014 Facebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 29-10-2014 Twitter: @epaa_aape Aceptado: 13-01-2015 Archivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 23, No. 53 2 deserción se encuentran menores niveles de logro académico, en el sentido de que una mayor cantidad de alumnos se posicionan en niveles de dominio insuficientes en habilidades lectoras ymatemáticas. Por el contrario, si hay poca deserción se predicen niveles de dominio buenos y excelentes en habilidades lectoras y matemáticas. Estos resultados en conjunto indican que, para mejorar el sistema educativo de la educación media superior mexicana, la SEP también se debeatender las condiciones de los alumnos que tienden a desertar o que se mantienen en grupos numerosos. Palabras Clave: SIGEEMS, reforma educativa, logro académico School Processes and Internal Efficiency: What is the Relationship With Academic Achievement of Mexican Vocational School (High School Technology)? Abstract: The countries OECD members, including Mexico, have been considering important, for global economic development, the assessing of educational systems. In this regard, academic achievement has been considered an indicator of good education policies. In the present study we carry out an analysis of SIGEEMS databases to identify the relationship between School achievement and Processes Internal Efficiency in a sample of 585 vocational Schools. We carry out an analysis by Maximum-likelihood Paths, and we found that schools with cases of desertion have lower levels of academic achievement; greater numbers of students are positioned at insufficient reading and math skills. Conversely, if there are few students in desertion status, then there is a good and excellent domain in reading and math skills. These results together indicate that, to improve the Mexican Vocational School (High School Technology), SEP should know conditions of the students who tend to drop out or stay in groups with many students. Key Words: SIGEEMS, education reform, school achievement

Preguntas frecuentes

Qué objetivo persigue el estudio sobre educación media superior mexicana?

Identificar la relación entre los Procesos Escolares y la Eficiencia Interna con el logro académico, usando información de la SEP en SIGEEMS.

Cómo se evaluó la relación entre variables en la investigación?

Se aplicó un modelo estandarizado con análisis de senderos por máxima verosimilitud sobre una muestra de 585 escuelas.

Qué relación se encontró entre deserción y logro académico?

Las escuelas con casos de deserción presentan menores niveles de logro académico, con más alumnos en niveles insuficientes en lectura y matemáticas.

Sep 30, 2026

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