La Reutilización de Substancias Orgánicas e Inorgánicas en la Articulación de Saberes y Conocimientos para la Conservación y Protección de la Madre Tierra en el Nivel Secundario

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura centrado en la reutilización de substancias orgánicas e inorgánicas para fortalecer la articulación de saberes y conocimientos en el nivel secundario, con enfoque de conservación y protección de la Madre Tierra. Integra el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante un Proyecto Socioproductivo (PSP), planificación anual bimestralizada y planes de desarrollo curricular. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación y análisis de las prácticas, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones basadas en el trabajo con la comunidad educativa.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas200

Tiempo de lectura5 h 8 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco Contextual

Marco Metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Proyecto Socioproductivo (PSP)

Plan Anual Bimestralizado

Relato Colectivo

El PSP

Planificaciones de Desarrollo Curricular

Equipo de Sistematización

Tiempo de Desarrollo de la Experiencia

Relatos Individuales

Relato de la experiencia Maestra 1

Relato de la experiencia Maestro 2

Relato de la experiencia Maestra 3

Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva

Productos y Resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado” “LA REUTILIZACIÓN DE SUBSTANCIAS ORGÁNICAS EINORGÁNICAS EN LA ARTICULACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA MADRE TIERRA EN EL NIVELSECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO LOPEZ” Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Nathali Albarracin Cruz 2.-David Nery Maldonado Rodriguez 3.-Elsa Rios Hinojosa Tutor: Mgr. Pedro Castro Ustarez Cochabamba – Cercado, 2016 DEDICATORIA A nuestras familias por el apoyo y confianza que nos brindaron en todo el proceso de formación yelaboración del presente trabajo el cual fue fundamental para culminar exitosamente esta etapade nuestras vidas. A nuestros estudiantes quienes fueron parte activa en todo el proceso de transformación educativa. AGRADECIMIENTOS A Dios quien es nuestro guía, la luz que alumbra nuestros caminos, el que nos da fuerza para seguiradelante. A nuestras familias porque gracias a su apoyo y confianza pudimos concluir esta etapa de muestras vidas. A los docentes facilitadores de la Normal Simón Rodríguez por compartirnos su amistad y conocimientos durantemuestra formación docente. ÍNDICE Pág. RESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL 1 2. MARCO METODOLÓGICO 4 2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP 4 2.1.1. Proyecto Socioproductivo (PSP) 4 2.1.2. Plan Anual Bimestralizado 4 2.1.2.1. Objetivos del plan anual 4 2.1.2.1.1. Objetivos holísticos de la profesora Nathali Albarracin Cruz 5 2.1.2.1.2. Objetivos holísticos del profesor David Nery Maldonado Rodriguez 5 2.1.2.1.3. Objetivos holísticos de la profesora Elsa Rios Hinojosa 6 3. RELATO COLECTIVO 7 3.1. El PSP 7 3.2. Planificaciones de Desarrollo Curricular 9 3.3. Equipo de Sistematización 11 3.4. Tiempo de Desarrollo de la Experiencia 13 4. RELATOS INDIVIDUALES 14 4.1. Relato de la Experiencia Maestra 1 “Nathali Albarracin Cruz” 14 4.1.1. Planificación 1. Concientizándonos sobre el manejo de labasura que generamos 15 4.1.2. Planificación 2. Buscando segmentos, pendientes y puntos 19 4.1.3. Planificación 3. Construimos y verificamos. 22 4.1.4. Planificación 4. Observando a través de la ventana 24 4.2. Relato de la experiencia Maestro 2 “David Nery Maldonado Rodriguez” 26 4.2.1. Primer plan de desarrollo curricular: Los números enteros en nuestro contexto 27 4.2.2. Segundo plan de desarrollo curricular: Nuestro alrededor esa base de figuras geométricas. 31 4.2.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: El área y el perímetro en nuestro entorno 33 4.2.4. Cuarto plan de desarrollo: El mundo de las ecuaciones. 35 4.3. Relato de la experiencia Maestra 3 “Elsa Rios Hinojosa” 37 4.3.1. Primer plan curricular: Acciones de la comunidad que contribuyen a la preservación de la Madre Tierra y el Cosmos. 40 4.3.2. Segundo plan de desarrollo curricular: La unidad biológicade la vida en la comunidad. 45 4.3.3. Tercer plan de desarrollo curricular: Estudio de los tejidos de los seres vivos en nuestra zona. 47 4.3.4. Cuarto plan de desarrollo curricular: La importancia de la salud comunitaria y la medicina tradicional. 50 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 53 5.1. Comparación de la experiencia educativa. 53 5.2. El PSP para brindar una enseñanza integral y holística. 55 5.3. El Trabajo que se realiza con la y en la comunidad. 58 5.4. La articulación entre campos y áreas de saberes y conocimientos. 58 5.5. Conformación de equipos de trabajo. 60 5.6. Los estudiantes aprenden haciendo. 62 5.7. Los conocimientos previos que los estudiantes tienen a partir de suvivencia 64 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 65 7. CONCLUSIONES 69 8. RECOMENDACIONES. 71

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del trabajo final?

Consolidar una propuesta educativa que articula saberes y conocimientos mediante la reutilización de substancias orgánicas e inorgánicas, orientada a la conservación y protección de la Madre Tierra en el nivel secundario.

Qué metodología o enfoque educativo guía el desarrollo de la experiencia?

El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y se desarrolla a través de un Proyecto Socioproductivo (PSP) y planes de concreción como el Plan Anual Bimestralizado y los planes de desarrollo curricular.

Qué elementos integran la sistematización de la experiencia?

La sistematización incluye relato colectivo, relatos individuales por docente, planificación y desarrollo de actividades, además de productos y resultados, con uso de diario de campo y registro mediante fotos.

Jul 13, 2026

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