Recursos para Trabajar la Empatía en Preescolar

Jul 14, 2026

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Material didáctico para docentes y familias enfocado en desarrollar la empatía en alumnos de preescolar. Explica el valor de percibir, comprender y expresar emociones para favorecer vínculos afectivos sanos, colaboración y clima escolar respetuoso. Propone una actividad central con objetos de distintas texturas, alimentos y bufandas para cubrir los ojos, guiando la identificación de sensaciones y emociones propias y ajenas. Incluye sugerencias para Consejo Técnico Escolar, escucha activa y actividades cotidianas como cuentos y preguntas sobre personajes.

IdiomaSpanish

CategoríaEstilo de Vida

FormatoPDF

Páginas4

Tiempo de lectura6 min

Tabla de contenidos

Apuntes para el docente

Justificación de la empatía en preescolar

Actividad: tocar y probar para identificar emociones

Acciones complementarias con docentes y familias

RECURSOS Objetos con diferentes texturas. Alimentos con distintos sabores. 3 o 4 bufandas. Videocuento “El enfado de Roqui”. | APUNTES PARA EL DOCENTE1<br>La empatía como la capacidad para percibir, entender e incluso sentir las emociones, sentimientos y pensamientos de otra persona, es una competencia social básica que es enseñada primeramente por los padres de familia y posteriormente por las personas responsables del cuidado de los niños. Si éstos son sensibles a las emociones de los demás, y muestran un genuino interés por el bienestar físico y psicológico de las personas, los niños van aprendiendo a partir de la imitación, comportamientos y actitudes de interés y comprensión por el otro.<br>Trabajar en la empatía de los alumnos de preescolar permite que sedesarrollen como individuos más conscientes de lo que sucede en su entorno; por ende, pueden desarrollar vínculos afectivos sanos y duraderos, colaborar en equipo y comunicar sus ideas y sentimientos con más facilidad. Al final, esto propicia climas escolares de motivación, respeto y armonía entre pares y entre docentes y alumnado, lo cual es una condición indispensable para facilitar las actividades de aprendizaje.<br>Por la edad de los niños que cursan la etapa de preescolar, trabajar conel tema de la empatía no es sencillo, puesto que esta edad se caracteriza por el pensamiento egocentrista; sin embargo, es necesario empezarpor enseñarle a identificar y nombrar sus emociones, para que después las reconozcan en el otro y pueda actuar en solidaridad con él.<br> | | | --- | --- | 1 Pasos a seguir… Previo a la actividad solicite el apoyo de los padres de familia para que los alumnos lleven objetos con diferentes texturas, eincluso distintos tipos de alimentos, y tres o cuatro bufandas para tapar los ojos. Acomode su salón, dejando espacio para que los niños tomen asiento en el piso. 1. Invite a sus alumnos a sentarse en el piso y formar un círculo. Pida a algunos de ellos, de forma voluntaria, que pasen al centro del círculo, les explicará que va a vendarsus ojos para que toquen distintas cosas o prueben diferentes alimentos, que no pueden hablar hasta cuando seles pregunte algo. 2. Inicie el procedimiento con el primero de ellos, mientras, solicite al resto del grupo poner mucha atención en los gestos de sus compañeros y coménteles que no se vale decirlesqué objeto está tocando o el alimento que están probando. Entregue un objeto áspero al primer niño para que lo toque, después de unos minutos, pídale al grupo decir qué creen que su compañero está sintiendo al tocar el objeto que se le dio; posteriormente, pregunte al niño qué fue lo que sintió, enfatizando si es igual o diferente a lo que sus compañeros acabande mencionar y qué objeto cree que está tocando. En seguida destape sus ojos y permita que vea el objetoy lo toque nuevamente, pregunte a los compañeros si creen que el alumno sigue sintiendo lo mismo y después verifíquelo con él. 3. Continúe así con los otros alumnos voluntarios, alternando entre los objetos que pueden ser suaves, lisos, duros, pegajosos; alimentos dulces, salados, agrios, entre otros. Procure además que participe la mayoría de los alumnos. 4. Finalice la actividad indicando a los niños que lo que acaban de hacer se llama empatía y que ayuda a las personas a ver cómo se sienten los demás. 2 Pasos a seguir… Compartan, en sesión de Consejo Técnico Escolar, la relevancia de trabajarel tema de la empatía con el alumnado. Pueden darse un tiempo para investigar y compartir actividades que la fomenten. Practiquen también entre docentes la escucha activa, que permite ser másempático con las personas que conversan utilizando preguntas que apoyen laverificación del mensaje que el otro nos comparte: ¿Lo que me estás diciendoes…? ¿Esta situación te hace sentir…?¿La manera en cómo tú ves este asuntoes…? Cuando yo dije o hice… yo observo o siento que tú… ¿Esto es correcto? Los alumnos pueden seguir entrenado su empatía

Preguntas frecuentes

Qué es la empatía y por qué es importante en preescolar?

La empatía es la capacidad para percibir, entender e incluso sentir emociones, sentimientos y pensamientos de otra persona. En preescolar ayuda a que los niños sean más conscientes de su entorno, desarrollen vínculos afectivos sanos, colaboren en equipo y comuniquen ideas y sentimientos con más facilidad.

Cómo se realiza la actividad principal para trabajar la empatía?

Se pide a algunos alumnos pasar al centro del círculo y cubrirles los ojos con bufandas. Tocan distintos objetos o prueban alimentos sin hablar; el grupo observa gestos y después comparte qué creen que siente el compañero. Luego se destapan los ojos para verificar junto con el alumno si lo que sintió coincide con lo que mencionaron.

Qué otras estrategias se sugieren para fortalecer la empatía además de la actividad sensorial?

Se recomienda compartir la relevancia del tema en Consejo Técnico Escolar, practicar la escucha activa entre docentes con preguntas de verificación del mensaje, y sensibilizar a padres para usar situaciones cotidianas. También se proponen cuentos antes de dormir o preguntas sobre personajes al ver películas.

Jul 14, 2026

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