Planes y Programas Regionalizados Para el Primer Curso de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (2006-2022)

Jul 13, 2026

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Documento institucional del Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño (CEPOIM) que presenta la estructura curricular del currículo regionalizado para el primer curso de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Incluye principios ordenadores, ejes temáticos y temáticas curriculares con componentes culturales, religiosos-espirituales, de historia, organización comunitaria, lenguaje, justicia, artes y artesanías. Asimismo, desarrolla áreas curriculares y programas de estudio, integrando cálculo, tecnología, salud, deporte, naturaleza, espacio y territorio.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas109

Tiempo de lectura2 h 48 min

Tabla de contenidos

Índice

Introducción

Estructura curricular del currículo regionalizado

Principios ordenadores

Los ejes ordenadores

Las temáticas curriculares

Áreas curriculares

Programas de estudio del currículo regionalizado para primero de educación secundaria comunitaria productiva

Educación para la formación de la persona

Educación para la vida en comunidad

Educación para la transformación del medio

Educación para la comprensión del mundo

Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño PLANES Y PROGRAMAS REGIONALIZADOS PARA EL PRIMER CURSO DEEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA NACIÓNINDIGENA ORIGINARIA MOJEÑA San Ignacio deMojos –Beni –Bolivia ResoluciónMinisterial n° 690/2012 CONSEJO EDUCATIVO DEL PUEBLO ORIGINARIO INDIGENA MOJEÑO-CEPOIM Directorio-CEPOIM Corpus Malale Noza Coordinador Juana Caity Alba Secretaría de Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe Inés Mobo Guaji Secretaría de Recursos Humanos y Fortalecimiento Institucional Francisco Jou Nosa Secretaría de Programas y Proyectos José Luis Moy Noza Secretaría de Comunicación y Difusión Yasira Orihuela Pereira Secretaria de Participación Comunitaria Popular Equipo Técnico-CEPOIM Lic. Sara Cruz Ramos Técnica Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe Lic. Rolando Atoyay Cuellar Administrador Eduardo Herbas Nóe Chofer Revisión y validación: IV Reunión Consultiva Educativa dela Nación Indígena Originaria Mojeña. Santísima Trinidad, 01 y 02 de octubre de 2012. Armonizado en San Ignacio deMojos, del 04 al 07 de Febrero de 2013 Índice Contenido ÍNDICE ......................................................................................................................................................... 3 CONTENIDO ................................................................................................................................................. 3 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 6 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO ..................................................................... 7 PRINCIPIOS ORDENADORES ......................................................................................................................... 8 LOS EJES ORDENADORES ............................................................................................................................. 9 LAS TEMÁTICAS CURRICULARES................................................................................................................. 11 La simbología .......................................................................................................................................... 11 Música y danza ....................................................................................................................................... 11 Principios y valores .................................................................................................................................. 11 Religiosidad o espiritualidad ................................................................................................................... 12 Mitos e historia ....................................................................................................................................... 12 Gobierno y Organización comunitaria .................................................................................................... 12 Lenguaje y comunicación ........................................................................................................................ 13 Justicia ..................................................................................................................................................... 14 Artes y artesanías ................................................................................................................................... 14 Producción (Sistemas de producción propia) ......................................................................................... 14 Cálculo y estimación ................................................................................................................................ 15 Tecnología ....................................................................................................

Preguntas frecuentes

Qué institución emite el documento y para qué nivel educativo está dirigido?

El documento es del Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño (CEPOIM) y se orienta al primer curso de Educación Secundaria Comunitaria Productiva.

Qué elementos organiza la estructura curricular del currículo regionalizado?

Presenta principios ordenadores, ejes ordenadores, temáticas curriculares y áreas curriculares, detallando componentes como simbología, música y danza, valores, religiosidad-espiritualidad, mitos e historia, organización comunitaria, lenguaje, justicia, artes, producción, cálculo y tecnología.

Qué tipos de programas de estudio se incluyen para primero de educación secundaria?

Se incluyen programas de estudio organizados en educación para la formación de la persona, educación para la vida en comunidad, educación para la transformación del medio y educación para la comprensión del mundo.

Jul 13, 2026

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