Currículo Regionalizado del Pueblo Indígena Guarayo para el Primer Grado de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Jul 13, 2026

Subir por Aurelia

El documento presenta el Currículo Regionalizado del Pueblo Indígena Guarayo para el primer grado de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, enmarcado en la Ley Avelino Siñani–Elizardo Pérez. Describe la construcción participativa con instituciones educativas, sabios, familias y autoridades, y establece sus principios curriculares: descolonizadora, intracultural/intercultural/plurilingüe, comunitaria, productiva, científica-técnica-tecnológica y educación ambiental orientada a la protección del entorno. Incluye fundamentos, finalidad, objetivos, estructura con ejes y planos, y una estrategia lingüística, además de planes y programas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas122

Tiempo de lectura3 h 8 min

Tabla de contenidos

Presentación

Introducción

Principios curriculares del currículo regionalizado Guarayo

Educación descolonizadora

Educación intracultural, intercultural y plurilingüe

Educación comunitaria

Educación productiva

Educación científica, técnica y tecnológica

Educación ambiental

Fundamentos del currículo regionalizado de la nación indígena Guarayo

Finalidad y objetivos del currículo regionalizado de la nación indígena Guarayo

Estructura del currículo regionalizado de la nación indígena Guarayo

Principios ordenadores

Ejes ordenadores

Plano espiritual

Plano natural o material

Estrategia lingüística del currículo regionalizado Guarayo

Planes y programas del currículo regionalizado Guarayo

CURRÍCULO REGIONALIZADO DELA NACIÓN INDÍGENA GUARAYO PARA EL PRIMER GRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Currículo Regionalizado del Pueblo Indígena GUARAYO “CURRÍCULO REGIONALIZADO DEL PUEBLO INDIGENA GUARAYO” • Ministerio de Educación • Viceministerio de Educación Regular • Unidad de Políticas Intracultural Intercultural y Plurilingüismo El presente documento fue construido por el Pueblo Indígena Guarayo con la participación de: Consejo Indígena Guarayo (CEPIG), COPNAG, técnicos ILC, Dirección Departamental de Educación de Santa Cruz, direcciones distritales de educación, padres, madres de familia, sabios, sabias, directores y profesores de las unidades educativas del Pueblo Guarayo. El contenido del presente trabajo es de entera responsabilidad del pueblo Guarayo. Depósito Legal: 4-4-562-17 P.O. La Paz, diciembre de 2017 El presente material contiene 20 currículos regionalizados de las Naciones y Pueblos Indígena Originarioy Afroboliviano los cuales cuentan con Resolución Ministerial; Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leo y Baure, mismos que fueron construidos por las NyPIOs señaladas, en el marco de la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez. Se hace notar que los currículos regionalizados de las NyPIOs; Aymara, Quechua y Guarayo, se encuentran con planes y programas de los niveles primaria y secundaria, los documentos de las demás naciones cuentan con los planes y programas del primer añode escolaridad del nivel primario y en algunos casos del primer año del nivel secundario, mismos que a la fecha están siendo complementados por cada NyPIOs. La Paz, diciembre de 2017. ÍNDICE PRESENTACIÓN.............................................................................................................................. 7 CURRÍCULO REGIONALIZADO DE LA NACIÓN INDÍGENA GUARAYO PARA EL PRIMER GRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL 1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 11 2. PRINCIPIOS CURRICULARES DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO GUARAYO 15 2.1. Educación descolonizadora / Mba´ekwasa pipe yamboetei yanderekokwer ..................................................................................................... 15 2.2. Educación intracultural, intercultural, plurilingüe Mba´ekwasa yande rekokwer sui, ambuae rekokweravei iyavei opakatu ava ñe´ë mboetei agwä .............................................. 16 2.3. Educación comunitaria Mba´ekwasa opakatu ava pïtivïisapipe ........................................................ 17 2.4. Educación productiva Mba’ekwasa mba’eapoagwä ............................................................................ 18 2.5. Educación científica, técnica y tecnológica Mba’ekwasa ke suindar, yaposa iyavei iporusava’e.................................. 18 2.6. Educación ambiental orientada a la protección y conservación del medio ambiente Mba’ekwasa ka’agwasu poru tupri agwä rese iyavei ndopaiva’erä .... 19 3. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO REGIONALIZADODE LA NACIÓN INDÍGENA GUARAYO........................................................................ 21 3.1. Fundamento Jurídico.......................................................................................... 21 3.2. Fundamento Filosófico....................................................................................... 21 3.3. Fundamento Político –Ideológico.................................................................. 22 3.4. Fundamento Económico................................................................................... 22 3.5. Fundamento Social.............................................................................................. 23 3.6. Fundamento Cultural................................................

Preguntas frecuentes

Quiénes participaron en la construcción del Currículo Regionalizado del Pueblo Indígena Guarayo?

El documento indica que fue construido por el Pueblo Indígena Guarayo con participación de organizaciones del propio pueblo, técnicos y autoridades educativas, además de padres, madres, sabios, directores y profesores de unidades educativas.

Cuáles son los principios curriculares que orientan el currículo regionalizado Guarayo?

Se enumeran principios como la educación descolonizadora, la educación intracultural/intercultural/plurilingüe, la educación comunitaria, la educación productiva, la educación científica-técnica-tecnológica y la educación ambiental orientada a la protección y conservación del medio ambiente.

Qué información incluye el documento sobre la estructura del currículo Guarayo?

La estructura contempla principios y ejes ordenadores, además de un plano espiritual y un plano natural o material, que organizan el desarrollo curricular.

Jul 13, 2026

Subir por Aurelia