Reflexiones y Demandas de egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica - Aportes para la mejora del espacio europeo de educación superior

Sep 30, 2026

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El Proceso de Convergencia en la Educación Superior en Europa impulsa una reconversión relevante a nivel estructural, curricular y profesional, generando demandas centradas en revitalizar la vertiente práctica de la formación. El estudio reúne aportaciones de estudiantes egresados de la Licenciatura de Pedagogía mediante grupo de discusión, organizadas en torno a diez aspectos clave derivados del análisis comparado de programas de Formación Práctica (Prácticum) en distintas universidades españolas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas28

Tiempo de lectura43 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Presentación y propósitos del estudio

Objetivos del estudio

Referencias y marco de comparación

| archivos analíticos de políticas educativas
Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abiertoy multilingüe
Arizona State University
| | --- | | Volumen 18 Número 31 20 de diciembre de 2010 ISSN 1068-2341 | Reflexiones y Demandas de Egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica: Aportes para la Mejora del Espacio Europeo de Educación Superior Mª Carmen López López Alfonso Fernández Herrería Universidad de Granada España Citación: López, M.C. & Fernández, A. (2010) Reflexiones y Demandas de egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica: Aportes para la mejora del espacio europeo de educación superior. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 18 (31) . Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/734](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/734) Resumen: El Proceso de Convergencia en la Educación Superior a nivel europeo está causando una reconversión a nivel estructural, curricular y profesional de gran relevancia. Entre las demandas más reiteradas figuran las que solicitan una revitalización de la vertiente práctica de la formación. Este trabajo recoge las aportaciones, mediante grupo de discusiónintegrado por estudiantes egresados de la Licenciatura de Pedagogía, en torno a diez aspectos claves derivados del estudio comparado de los programas de Formación Práctica (Prácticum) de distintas universidades españolas. Palabras Clave: Formación Práctica; Convergencia Europea; Educación Superior. Reflexionesy Demandas de egresados de la Universidad de Granada 2 Reflections and demands of postgraduate of Granada University about the training practice: Contributions to the improvement of the European Space for Higher Education Abstract: The so-called Convergence Process in Higher Education in Europe is causing a high relevant rationalization at different levels: structural, curricular and professional. One of the most repeated demands is the request for a revitalization of the practical aspect of received training. In this work we have collected the contributions given by a group of graduate students concerning ten key aspects related to a comparison of different teaching practice periods in different Spanish universities. Key Words: Teaching Practice Period; European Convergence; Higher Education. Reflexões e Demandas dos Egressados na Universidade de Granada sobre a Formação Prática: Aportes para a melhoria do espaço europeu de educação superior Resumo: Ressalta-se que o Processo de Convergencia da Educação Superior européia está causando uma reconversão de grande relevância a nível estrutural, curricular e profissional. O trabalho investigativo, ora proposto, aborda as contribuições extraídas de um grupo de discussão formado por estudantes egressados na Licenciatura de Pedagogia da Universidade de Granada, no qual se considerou dez aspectos chaves derivados de um estudo comparativo dos programas de Formação Prática (Prácticum) de distintas universidades españolas. Palavras-Chave: Formação Prática; Convergencia Europeu ; Educação Superior. Presentación y propósitos del estudio Este trabajo forma parte de una investigación más amplia basada en el estudio comparado de los programas de prácticum de la Licenciatura de Pedagogía llevados a cabo en dieciséis universidades españolas. El estudio pretende conocer y proponer procedimientos de análisis y evaluación de los sistemas, programas y actuaciones de la formación práctica, como paso previo a la formulación de propuestas de mejora que incidanen un incremento de la calidad de estos programas de prácticum en los estudios de Pedagogía. Esta investigación ha sido financiada por el Ministerio de Ciencias y Tecnología (Ref. BSO2001-3083) y los objetivos que la inspiran han sido los siguientes: 1. Analizar la formación práctica que reciben los estudiantes de Pedagogía en los actuales sistemas de formación práctica 2. Realizar un estudio comparado de diferentes programas de

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el foco principal del trabajo?

Analiza las demandas y reflexiones de egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica, aportando elementos para mejorar el Prácticum en el contexto de la convergencia europea.

¿Cómo se obtienen las aportaciones de los participantes?

Se recogen a través de un grupo de discusión integrado por estudiantes egresados de la Licenciatura de Pedagogía, estructurando sus aportaciones en torno a diez aspectos clave.

¿Qué objetivos orientan la investigación más amplia y el artículo presentado?

La investigación pretende analizar y comparar sistemas y programas de prácticum, identificar elementos para su evaluación y promover estrategias de mejora; el artículo presentado atiende especialmente los objetivos 4 y 5, vinculados a la información del grupo y a propuestas de mejora.

Sep 30, 2026

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