Guía Rápida de Estudio de Casos (Case Study) del Método del Caso

Jul 14, 2026

Guía didáctica del Método del Caso (MdC), también conocido como análisis o estudio de casos, orientada a comprender su origen y su valor como técnica de aprendizaje activo. Explica su base en situaciones reales para que el alumnado investigue un problema específico, valore actuaciones, emita juicios fundamentados y desarrolle habilidades mediante participación, cooperación y diálogo democrático. Presenta objetivos formativos, competencias asociadas y características que conectan teoría y práctica.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas15

Tiempo de lectura23 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

¿Qué es el Método del Caso (MdC)?

Características del MdC

Modelos y desarrollo del MdC

Proceso de planificación del MdC. Orientaciones didácticas

Evaluación de la técnica

Bibliografía

Servicio de Innovación Educativa Universidad Politécnica de Madrid El Método del Caso © Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid Este documento ha sido elaborado por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid y se encuentra publicado bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartirbajo la mismalicencia 2.5. Usted es libre de: copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra hacer obras derivadas Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento. Debe reconocer los créditos dela obra dela manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tienesu apoyo o apoyan el uso que hace de su obra) . No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales. Compartirbajo la misma licencia. Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta. Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra. Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor. Servicio de Innovación Educativa (UPM) 2 ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. ¿Qué es el Método del Caso (MdC)? 2. Características del MdC 3. Modelos y desarrollo del MdC 4. Proceso de planificación del MdC. Orientaciones didácticas 5. Evaluación de la técnica 6. Bibliografía 1. ¿QUÉ ES EL MÉTODO DEL CASO? El Método del Caso (MdC), denominado también análisis o estudio de casos, como técnica de aprendizaje tuvo su origen en la Universidad de Harvard (aproximadamente en 1914) , con el fin de que los estudiantes de Derecho, en elaprendizaje de las leyes, se enfrentaran a situaciones reales y tuvieran que tomar decisiones, valorar actuaciones, emitir juicios fundamentados, etc. Con el paso de los años el MdC fue extendiéndose a otros contextos, estudios, etc. y se ha convertido en una estrategia muy eficaz para que los estudiantes adquieran diversosaprendizajes y desarrollen diferentes habilidades gracias al protagonismo que tienen en la resoluciónde los casos. El MdC es una técnica de aprendizaje activa, centrada en la investigación del estudiante sobre un problema real y específico que ayuda al alumno a adquirir la base para un estudio inductivo (Boehrer, y Linsky, 1990) . Parte de la definición de un caso concreto para que el alumno sea capaz de comprender , de conocer y de analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el caso. Asopa y Beve (2001) define el MdC como un método de aprendizaje basado en la participaciónactiva, cooperativa y en el diálogo democrático de los estudiantes sobre una situación real. En esta definiciónse destacan tres dimensiones fundamentales dentrodel MdC: 1) la importancia de que los alumnos asumanun papel activo en el estudio del caso, 2) que esténdispuestos a cooperar con sus compañeros y 3) que el diálogo sea la base imprescindible para llegar aconsensos y toma de decisiones conjuntas. Los objetivos de esta técnica (UPV, 2006) son: - Formar futuros profesionales capaces de encontrar para cada problema particular la solución experta, personal y adaptada al contexto social, humano y jurídico dado. - Trabajar desde un enfoque profesional los problemas de un dominiodeterminado. El enfoque profesional parte de un problema real, con sus elementos de confusión, a veces contradictorios, tal como en la realidad se dany se pide una descripción profesional, teóricamente bien fundada, comparar la situación concreta presentada con el modelo teórico, identificar las peculiaridades del caso, proponer estrategias de solución del caso, aplicar y evaluar los resultados. - Crear contextos de aprendizaje que faciliten la construcción del conocimiento y favorezcan la verbalización, explicitación , el contraste y la reelab

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el origen del Método del Caso (MdC) y con qué propósito nació?

El MdC surge en la Universidad de Harvard, aproximadamente en 1914, para que estudiantes de Derecho se enfrentaran a situaciones reales y tomaran decisiones con juicios fundamentados.

¿Qué caracteriza al MdC como técnica de aprendizaje activo?

Se centra en la investigación del estudiante sobre un problema real y específico. El caso permite comprender, conocer y analizar el contexto y las variables, priorizando el proceso de resolución.

¿Cuáles son los objetivos del MdC según el documento?

Formar profesionales capaces de hallar soluciones expertas adaptadas al contexto; trabajar problemas reales desde un enfoque profesional; y crear contextos de aprendizaje que favorezcan la construcción del conocimiento y la verbalización de ideas.

Jul 14, 2026

Subir por Olivia Brown