PROGRAMA 2020 - Medios audiovisuales, Tics y educación (ISFDyT n° 88 Paulo Freire) - Unidades 1 a 3

Aug 26, 2026

Programa 2020 del Profesorado de Educación Inicial (I.S.F.D.yT. n° 88 “Paulo Freire”, Distrito Matanza) orientado al estudio de los medios audiovisuales y las TIC como herramientas pedagógicas. Organiza contenidos sobre cine, televisión e internet para el trabajo educativo, incluyendo programación para niños, cine nacional y análisis crítico de discriminación, racismo y xenofobia, además de manipulación e influencia mediática. Integra también la producción y recepción mediático-tecnológica en el aula mediante podcast, radio y cortometraje, y aborda alfabetizaciones digitales y transformaciones de la TV a internet.

IdiomaSpanish

CategoríaTecnología

FormatoPDF

Páginas7

Tiempo de lectura11 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Unidad 1: El cine, la televisión e internet como herramienta de trabajo pedagógico

El cine mudo: luces y sombras que hablan

Programación televisiva para niños

Cine nacional, nuestro prisma cultural

Discriminación, racismo y xenofobia

Manipulación de la información en los medios audiovisuales

Unidad 2: Producción y recepción mediático-tecnológica en educación

Tecnologías de la información y medios de comunicación: virtualidad y redes sociales

La radio y las TIC en el aula

El audiovisual y las TIC

Unidad 3: Medios y tecnologías en los procesos educativos

Nuevas tecnologías y educación

Transformaciones tecnológicas

Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior I.S.F.D.yT. n° 88 “Paulo Freire” Distrito Matanza Carrera: Profesorado de Educación Inicial Espacio de la Fundamentación; Medios Audiovisuales, Tics y educación Docente: Christian Gil Cursos: 3° Turno: Vespertino Ciclo lectivo: 2020 Cantidad de horas semanales: 2 (dos) módulos: 1 (uno) módulo a cumplir frente alcurso; 1 (uno) módulo a cumplir en el Taller Integrador Interdisciplinario (TAIN) 1- CONTENIDOS UNIDAD 1 1 EL CINE, LA TELEVISIÓN E INTERNET COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO PEDAGOGICO 1.1 El cine Mudo. Luces y sombras que hablan: Las posibilidades de explorar la comunicación no verbal, los inicios del cine y los valores en la pantalla. 􀁸 El Pibe (Charles Chaplin) 1.2 La programación Televisiva de contenidos para niños: La Nueva Ley de Medios y el fomento de producción de contenidos culturales nacionales y la representación de nuestra cultura frente a los productos de laindustria cultural de países hegemónicos. 􀁸 La asombrosa excursión de Zamba (Serie Paka Paka) 􀁸 Autorretratos, nenes y nenas (Serie Paka Paka) 􀁸 Toco con Todos (Serie Paka Paka) 􀁸 La Casa de Mickey Mouse (DisneyJunior) 􀁸 Manny a la Obra (Disney Junior) 􀁸 Bob, el constructor (DiscoveryKids) 1.3 Cine nacional, nuestro prisma cultural: Una mirada que nos representa con nuestras identidades culturales, Valores, idiosincrasias e historias. 􀁸 La historia oficial (L. Puenzo) 􀁸 Felicidades (L. Bender) 􀁸 Roma (A. Aristarain) 􀁸 Pizza, birra, faso (Stagnaro – Caetano) 1.4 Discriminación, racismo y xenofobia. Mirarnos en el espejo: El audiovisual, con sus géneros documental y ficcional , permite analizar conductassociales y las formas en que los ciudadanos y sus culturas se relacionan. 􀁸 Bolivia (A. Caetano) 􀁸 “Suelo Argentino”(Capitulo 2 del Programa “TV X la Inclusión”) 􀁸 Nos Otros (Escobar) 1.5 La manipulación Información en los medios audiovisuales: Analizar de que manera los medios tienen el poder de influenciar la opinión pública, determinar miradas y relativizar la información. 􀁸 Bowling for Columbine (M Moore) 􀁸 La crisis causó 2 nuevas muertes (Escobar 􀁸 The Rati horror Show (E. Piñeyro) 􀁸 Mentiras que matan (J. Levinston) UNIDAD 2 2 – LA PRODUCCIÓN Y LA RECEPCIÓN MEDIÁTICO-TECNOLOGICA ENEDUCACIÓN 2 .1 Tecnologías de la información y medios de comunicación. Virtualidad, redessociales y conocimiento compartido: 􀁸 Podcasts 􀁸 El Blog 􀁸 Youtube 2.2 La Radio y las TICs en el aula: 􀁸 La realización de un programa radial en el aula (Duracion ´15 min.) . Un medio y una herramienta que posibilita, integrar al sujeto y democratiza la palabra entre alumnos y docentes. Experiencias como el radioteatro o programas de divulgación y análisis de la realidad más cercana donde se ponga en juegosus problemáticas. Deberá contemplarse el proceso de Pre-produccón, producción y post-producción (es decir, elaboración del guión, armado del programa, musicalización y sonidos), como así también, el reparto de roles dentro del equipo de trabajo. 2.3 El Audiovisual y las Tics 􀁸 La realización de un cortometraje de ´5 min. Utilizando tecnologíasaccesibles que permitan un registro de la imagen y la construcción de unarelato audiovisual. Basado en un eje disparador vinculado a problemáticas dentro y fuera del aula. La posibilidad de intercambiar impresiones a través de la imagen donde se fusiona la sensibilidad humana con la tecnología. Deberá contemplarse el proceso de Pre-produccón, producción y postproducción (es decir, elaboración del guión, filmación y edición del material), como así también, el reparto de roles dentro del equipo de trabajo. Luego será subido a Internet en un soporte como Youtube, Vimeo o un Blog para ser visto y compartido “online”. UNIDAD 3 3-MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS 3.1 Las nuevas tecnologías y la educación: 􀁸 Nativos e inmigrantes

Preguntas frecuentes

Qué temas abarca la Unidad 1 sobre medios audiovisuales en la educación inicial?

Aborda el cine, la televisión e internet como herramientas pedagógicas, con cine mudo, programación televisiva para niños, cine nacional, análisis de discriminación y xenofobia, y la manipulación de la información en los medios.

Qué actividades prácticas se proponen en la Unidad 2 para integrar TIC y medios en el aula?

Se plantea la realización de un programa radial en clase y la producción de un cortometraje de aproximadamente 5 minutos, incluyendo fases de preproducción, producción y postproducción, con reparto de roles.

Cómo se relacionan las nuevas tecnologías con los procesos educativos en la Unidad 3?

La Unidad 3 trata nativos e inmigrantes digitales, alfabetizaciones digitales, y transformaciones como el pasaje de la TV a internet, nuevos formatos y mediaciones tecnológicas en el aprendizaje.

Aug 26, 2026

Subir por Oliver Hayes