Producción de Textos Inspirados en el Contexto a partir de la Producción y Consumo de Hortalizas Orgánicas en la Concreción Curricular

Jul 13, 2026

Sistematización de una experiencia educativa en Educación Primaria Comunitaria Vocacional (tercer y quinto año) desarrollada en la Unidad Educativa “Tocopilla Cantuyo A” durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. El trabajo articula planificaciones con el PSP “Producción y consumo de hortalizas orgánicas para contribuir al desarrollo de la soberanía alimentaria”, vinculando contenidos curriculares de áreas y campos de saberes. La implementación del proyecto socioproductivo impulsa la creación de poemas, canciones, cuentos, adivinanzas y manuales, promoviendo reflexión sobre transformaciones educativas y el modelo sociocomunitario productivo en Bolivia.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas86

Tiempo de lectura2 h 12 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Aspecto geográfico

Aspectos socioculturales

Marco metodológico

Diseño

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de experiencia: Mario Nina Calsina

Relato de experiencia: Basilia Quispe Quispe

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS “SANTIAGO DE HUATA” PRODUCCIÓN DE TEXTOS INSPIRADOS EN EL CONTEXTO APARTIR DE LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS ORGÁNICAS EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Santiago de Huata” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM Equipo de sistematización: 1. Mario Nina Calsina 2. Basilia Quispe Quispe Tutor: Lic. Franz Chana Torrez Santiago de Huata, 2015 AGRADECIMIENTO Expresamos nuestra sincera gratitud al Lic. Franz Chana Torrez por habernosencaminado con mucha experiencia ysabiduría en el desarrollo del PROFOCOM y sobre todo por brindarnos valiosas sugerencias propositivas, apoyo moral y material, en el proceso de la presente sistematización de experiencia educativa. De la misma forma agradecemos a todas lassabias y sabios, autoridades originarias, padres de familia y estudiantes de la Unidad Educativa “Tocopilla Cantuyo A”, por su activa participación en el desarrollo de la experiencia educativa. DEDICATORIA Con mucho cariño para nuestra familia, las y los estudiantes de la Unidad Educativa“Tocopilla Cantuyo A” porque sin su apoyo moral y activa participación, no hubiera sido posible la sistematización de ésta experienciaeducativa RESUMEN La presente sistematización de experiencias educativas sobre “Producción de Textos Inspirados en el Contexto a partir de la Producción y Consumo de Hortalizas Orgánicas en la Concreción Curricular” fue implementada en el Tercer y Quinto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa “Tocopilla Cantuyo A”, durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. El proceso de concreción curricular se desarrolló mediante la articulación de nuestrasplanificaciones al PSP de la Unidad Educativa que lleva por Título “Producción y consumode hortalizas orgánicas para contribuir al desarrollo de la soberanía alimentaria”, cuyasexperiencias educativas en la concreción del PSP, fueron relacionadas con los contenidos curriculares de las distintas áreas y campos de saberes y conocimientos. Las actividades realizadas en el proceso de implementación del proyecto Socioproductivo permitieron la creación de diversos textos inspirados en el contexto como: poemas, canciones, cuentos, adivinanzas, manuales, entre otras; dichos textos fueron la voz de las y los estudiantes, quienes expresaron de forma eficiente sus pensamientos y sentimientosmás profundos. Asimismo esta experiencia nos permitió reflexionar sobre los cambios revolucionarios que está viviendo nuestra patria Bolivia y el reto que tenemos las y los maestros para consolidar este modelo educativo sociocomunitario productivo. CH'UMTHAPI Aka uñañchawinxa lurawinakata, yatichawinaka qhanstayañani sutichatawa “Producciónde Textos Inspirados en el Contexto a partir de la Producción y Consumo de Hortalizas Orgánicas en la Concreción Curricular”, lurasiwayiwa pä qutu yatiqirinakampi quimsiri ukhamaraki phisqiri t’aqa mara aksa yatiqaña utana “Tocopilla Cantuyo A”, nayririchika mara t’aqa yatxatawinakata lurawinakapa uka nayriri pacha sarawinaka pä waranqa tunka phisqani marana. Uka taqpacha lurawinakaxa qhananchawipanakaxa uka wali amtawinakapa suma mank’añakhuskachawinaka suma qamañataki PSP. uksa yatiqaña utanaxa “Tocopilla Cantuyo A”p’iqinchawipasti satawa “Producción y consumo de hortalizas orgánicas para contribuir al desarrollo de la soberanía alimentaria” uka yatxatatanakaxa yatiñ utanxa sarantawinakaxa mayacht'atawa lurawinaka ukhamaraki yatxatawinaka, uka pusi t’aqanakampi machaqa jach’a uñañchawi, má thaki jisit’arawayi uka nayra pacha lurawinaka ukhamaraki saranakapa, yatiwinaka uka satañ tuqitxa yatxataptxa, suma qhana uñañchawi sumaamuyt’awi ukatxa lurawinaka phuqasiwayiwa. Uka uñañchawinakaxa apthapiwinaka lup’ikipapxtwa ukhamarusti amuyt’apxaraktwa taqpachani ukhamarjamawa irnaqapta aka amuyunakamp

Preguntas frecuentes

¿En qué años y en qué unidad educativa se implementó la sistematización?

Se implementó en el tercer y quinto año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa “Tocopilla Cantuyo A”.

¿Qué proyecto socioproductivo (PSP) se articuló con la concreción curricular?

El trabajo articuló las planificaciones al PSP titulado “Producción y consumo de hortalizas orgánicas para contribuir al desarrollo de la soberanía alimentaria”.

¿Qué tipos de textos produjeron las y los estudiantes durante la experiencia educativa?

Se crearon diversos textos inspirados en el contexto, como poemas, canciones, cuentos, adivinanzas y manuales.

¿Qué aspectos busca promover esta experiencia educativa en relación con el modelo educativo?

La experiencia impulsa la expresión estudiantil y la reflexión sobre cambios educativos, orientados a consolidar el modelo educativo sociocomunitario productivo en Bolivia.

Jul 13, 2026

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