Boletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional: Pensamiento crítico y acceso a Internet desde celulares (2024)

Jul 13, 2026

Boletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional que presenta dos ejes clave para la actualidad educativa: el desarrollo del pensamiento crítico y el acceso a Internet en los celulares de estudiantes de unidades educativas. El texto sustenta la relevancia de formar habilidades reflexivas para analizar, evaluar, cuestionar y decidir con base en fuentes confiables, e incorpora hallazgos sobre los efectos del uso intensivo de pantallas. Además, plantea la necesidad de conexión para aprovechar la sociedad digital.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas4

Tiempo de lectura6 min

Tabla de contenidos

Presentación

Pensamiento crítico para navegar la sociedad digital

Celular con Internet y el sistema educativo

Número 5-Año 3-julio 2024 Depósito Legal: 4-3-134-2022 P. O. odI o I nsci gas Pluanl Escanea el QR para descargar la versión digital Presentación En esta ocasión, el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP) se complace en presentar dos temas cruciales de actualidad: el desarrollo del pensamiento crítico y el acceso delos celulares al Internet por parte delas y los estudiantes en las unidadeseducativas . En el primer caso, si bien el currículo boliviano y el discursocotidiano de educadores y personas vinculadas al ámbito educativo lo tienen vigente desde hace un tiempo bastante considerable, aún existe la necesidad de llenar vacíos metodológicos que orientenel cómo enseñar y desarrollar el pensamiento crítico en la niñez y la juventud bolivianas. En el segundo caso, se muestra la importancia decontar con una conexión Internet en los celulares de la población en proceso de escolarización. Ambas temáticas invitan al público lector a una mayor ampliación y profundización a fin de proporcionar mayores pautas de uso adecuado a algo que ya es de uso inevitable: el Internet, una fuente inagotable de información que requiere el desarrollo del pensamiento crítico para saber decidir, una dimensión clave en el currículo boliviano. Les invitamos a compartir sus experiencias yanálisis en este y otrostemas educativos; todo aporte será recibido y analizado para su publicación. Correo electrónico: [debates.educativos@iipp.edu.bo](debates.educativos@iipp.edu.bo) Despertar el pensamiento crítico: la clave para navegar la sociedad digital AmilcarAyaviri Saavedra En la actualidad, los niños y jóvenes están expuestos a numerosos estímulos y flujos de información a través de celulares, tablets y computadoras, lo que puede afectar significativamente su capacidad para concentrarse y aprender nuevos conocimientos. De ahí la necesidadde desarrollar el pensamiento crítico en nuestros estudiantes, desde lashabilidades reflexivas y críticas para analizar, evaluar, cuestionar y adaptar la información hasta la toma de decisiones informadas. Investigaciones recientes han revelado que el uso excesivo de dispositivos con pantalla puede tener efectos adversos en el desarrollo cerebral de los niños y jóvenes. Un estudio deTwenge y Campbell (2018) encontró que un alto tiempo de pantalla está asociado con problemas de salud mental y dificultades de concentración. Además, estudios de neuroimagen han mostrado que el uso intensivo de pantallas puede alterar la estructura yfunción cerebral (Horowitz-Kraus y Hutton, 2018) . El pensamiento, al igual que el lenguaje, es una facultad innata del ser humano. Sin embargo, la calidad del pensamiento puede variar según las habilidades adquiridas para reflexionar, analizar, interpretar, sintetizary evaluar la información. El pensamiento crítico, desde una perspectivacognitiva, es una amalgama de habilidades que permiten resolver situaciones de la vida mediante la construcción de posturas argumentadas y basadas en la elección y contraste de fuentes de información veraces y confiables (Cano Vásquez y Álvarez Barrera, 2020) . El pensamiento crítico no solo permite a los estudiantes desarrollar autonomía intelectual, sino que también los capacita para cuestionar y desafiar las ideas en lugar de aceptarlas pasivamente. Según Paul y Elder (2006), los estudiantes con pensamiento crítico son más propensos aparticipar activamente en su propio aprendizaje y a ser autónomos en su formación continua. Diversas metodologías educativas son esenciales para el desarrollo integral del pensamiento crítico en los estudiantes. ElAprendizaje Basado en Problemas (ABP) coloca a los estudiantes en el centro del proceso 1 Boletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional de aprendizaje, desafiándolos con problemas reales y complejos, fomentando así habilidades deanálisis, síntesis y evaluación. Porotro lado, el método socrático, mediante preguntas abiertas y diálogo reflexivo,

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son los dos temas principales que aborda el boletín?

El boletín aborda el desarrollo del pensamiento crítico y la importancia del acceso a Internet en los celulares de estudiantes en unidades educativas.

¿Por qué se considera necesario desarrollar el pensamiento crítico en niños y jóvenes?

Porque los estudiantes están expuestos a muchos estímulos e información; el pensamiento crítico ayuda a analizar, evaluar, cuestionar y adaptar la información, además de tomar decisiones informadas.

¿Qué relación menciona el boletín entre el uso de pantallas y el bienestar estudiantil?

Se señala que el uso excesivo de dispositivos con pantalla puede asociarse con efectos adversos en la salud mental y con dificultades de concentración, incluyendo resultados de estudios citados en el texto.

Jul 13, 2026

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