Lengua de Señas Peruana guía para el aprendizaje de la lengua de señas

Jul 7, 2026

Guía de aprendizaje de la Lengua de Señas Peruana elaborada por la DIGEBE, orientada a la comunicación y al trabajo en el aula. Presenta fundamentos para enseñar números cardinales y ordinales, práctica por rangos y signos específicos para “mil” y “millón”. Incluye expresiones comunes de saludo y cortesía, órdenes para mantener la atención y un vocabulario básico organizado en categorías. Asimismo aborda género gramatical, número singular/plural y el uso del espacio para expresar tiempos verbales (pasado, presente y futuro).

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas44

Tiempo de lectura1 h 8 min

Tabla de contenidos

Números

Números cardinales

Números ordinales

Práctica de los números

Expresiones comunes y órdenes

Expresiones de cortesía y uso cotidiano

Órdenes en el aula

El vocabulario

Categorías del vocabulario

Gramática básica

Género gramatical: masculino y femenino

Número gramatical: singular y plural

Tiempos verbales y uso del espacio

Pasado, presente y futuro

LENGUA DE SEÑAS PERUANA Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA 5.1 Números cardinales. Todos los números se configuran extendiendo los dedos correspondientes al número, hacia arriba. Las cifras. Las cifras se forman haciendo los números de uno en uno consecutiva y correlativamente hacia laderecha: 92, 56 ,100, 150, 180 , 1,000 , 5,000 1`000,000 1 000 000 5.2 Números ordinales. Se expresan como los números cardinalespero, en este caso, se realiza un movimientogiratorio de la muñeca. Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA 5.3 Práctica de los números: 1) Los números del 1 al 50 2) Las decenas del 1 al 100 3) Las centenas del 100 al 1000 4) Signos propios para MIL y MILLÓN 5) Cada alumno propone una cantidad y todo el grupo hace la seña. 6) Decir una fecha histórica para que los alumnos hagan la seña. 6. EXPRESIONES COMUNES. £ Las expresiones son importantes para la comunicación, ayudan a internalizar conceptos de respeto a los demás usando frases de cortesía, saludo, despedida etc. Expresiones más comunes: Hola, buenos días, buenastardes, buenas noches, por favor, gracias, disculpa, voy al baño, estoy cansado(a), préstame…., quiero salir a…., se cayó, tengo sed, tengo sueño, permiso. ¡BUENAS NOCHES! !BUENOS DÍAS¡ Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA | | | --- | | CAER-caer | | | | --- | | DISCULPAR-disculpa | £ Las órdenes son conceptos importantes de los que se vale la docente para mantener laatención, hacersecomprender con los niños sobre las actividades propias del aula. Atento, párate, siéntate, abre tu , ven, cierra el…anda al , pinta, recorta, encierra con... pega, tacha, marca, une, dibuja. Ejemplos: PINTAR DIBUJO-pinta el dibujo CERRAR PUERTA-cierra la puerta DIBUJAR CARA-dibuja la cara Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA ABRIR LIBRO-abre el libro 7. EL VOCABULARIO. Un bloque fundamental de contenidos será evidentementeel referido al vocabulario. Es importante que este bloque se ajuste siempre a las necesidades prácticas de las personas que asisten alcurso, yaque la motivación es importante. La docente debe tener en cuenta este aspecto para introducir las palabras del vocabulario delentornode los alumnos. El documento Lengua de Señas Peruanas ofrece un vocabulario básico que contieneel alfabeto manual y 23 categorias: 1. Alfabeto manual usado en el Perú . 2. Números: Configuración hasta un millón. 3. Relaciones familiares y personales, contiene lasseñas referidas a los miembros de la familia. 4. Cuerpo humanoy primeros auxilios. 5 Prendasdevestir yaccesorios. 6. Alimentos. 7. Frutas. 8. Verduras. 9. Bebidas. 10. Adverbios y preposiciones. 11. Preguntas. 12. Pronombres personales-signos gramaticales. 13. Verbos. 14. Adjetivos. 15. Animales. 16. Juegos-deportes. 17. Profesiones y oficios. 18. Países-lugares. 19. Religión. 20. Ambientes de la casayartículos del hogar. 21. Nociones temporales. 22. Naturaleza. 23. Colegio-colores. 24. Señas de informática (Nivel Básico) . Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA 8. EL GÉNERO GRAMATICAL: MASCULINO y FEMENINO El género masculino y femenino se forma de dos maneras: A) Laseña de la palabra correspondiente cuando el masculinoy el femenino tienendistinta seña, ej.: papá, mamá . mamá papá B. 1) . La seña de masculino (señalando el bigote) 􀁣 , unido a la seña de un nombre osustantivo, que en este ejemplo es niño‚. niño Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE LENGUA DE SEÑAS PERUANA B.2) La seña de femenino (el índice señala debajo del labio inferior ) 􀁣 , unido a la seña de un sustantivo que en este ejemplo es hija‚. Prácticadel género masculinoy femenino enseñas Ejercitar con las siguientes palabra

Preguntas frecuentes

Cómo se expresan los números cardinales en la Lengua de Señas Peruana?

Se configuran extendiendo los dedos correspondientes al número hacia arriba, formando las cifras de uno en uno y de manera consecutiva hacia la derecha.

Cómo se forman los números ordinales?

Se expresan a partir de los números cardinales, realizando un movimiento giratorio de la muñeca para marcar la ordinalidad.

Qué recursos espaciales se usan para indicar tiempos verbales?

El cuerpo funciona como referente: “punto presente”, proyectando hacia adelante el futuro y hacia atrás el pasado; en el presente se pueden suprimir señas adicionales, pero en el pasado es imprescindible incluirlas.

Jul 7, 2026

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