Guía Pedagógica N° 9 - Sala 3 - Propuesta “Animales de la granja”

Aug 25, 2026

Guía pedagógica para Sala 3 con enfoque en animales de granja y mascotas, organizada en un periodo del 27 de julio al 7 de agosto. Integra capacidades de trabajo cooperativo e interacción respetuosa con diferentes puntos de vista. Propone actividades progresivas: observación de videos y narraciones, preguntas guiadas, construcción de caretas, collage con materiales diversos, dibujo y comparación de texturas, exploración de sonidos animales y participación musical con memorización y canto. Incluye propuestas con apoyo familiar y recursos artísticos.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas6

Tiempo de lectura9 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Guía Pedagógica N° 9

Datos de la institución y la propuesta

Propuesta de actividades del Día 1

Propuesta de actividad del Día 2

Propuesta de Actividades del Día 3

Propuesta de Actividades del Día 4

Propuesta de actividad del día 5

Guía Pedagógica N° 9 (Periodo del día 27 julio al 7 de agosto) Escuela: ENI N°51 Docentes: Amatta Andrea, Gabri Patricia y Luparelo Melina Docentes de Especialidades: Ivana Balmaceda (Artes visuales), Valeria Palacios (Educación Musical y María Eugenia Hermosilla (Educación Física) Nivel: Sala 3 Turno: Interturno Título de la propuesta: “Animales de la granja” Capacidad general: Trabajos con otros. Capacidad Específica: Interactuar de manera cooperativa y colaborativa respetando diferentes puntos de vista, en la realización de diferentes tareas. Propuesta de Actividades del Día 1 Dimensión: Ambiente Natural y Socio Cultural Ámbito: Ambiente Natural Contenido: Animales Dimensión: Comunicativa y Artística Ámbito: Artes Visuales: Plástica Contenido: Construcción (en el espacio tridimensional) 1-Mirar juntos el video: “Los animales en la granja” hacer click en el siguiente link [https://www.youtube.com/watch?v=hnhdU5hFufo](https://www.youtube.com/watch?v=hnhdU5hFufo) Preguntar: ¿Te gustó el cuento? ¿Qué animalitos viste en el video? De esos ¿cuál te gustó más? ¿Podrías imitar el sonido de los animalitos que más te gustaron? ¿Sabes lo que es una granja? 2-Realizar juntos una careta del animal que más te gustó . Para ello podemos utilizar todo tipo de material tales como: cartón, fibras, crayones, témpera, polenta, cartulina, papel de colores, etc. Para finalizar se lo invitará al niño a representar el animal de la careta que hicieron. Propuesta de actividad del día 2 Dimensión: Comunicativa y Artística Ámbito: Literatura Contenido: Escucha de narraciones y de lecturas de textos narrativos Ámbito: Artes Visuales: Plástica Contenido: Textura 1-Ver juntos la narración del cuento “La granja de Juan” ver el link [https://www.youtube.com/watch?v=QTywFV1m5v8&t=3s](https://www.youtube.com/watch?v=QTywFV1m5v8&t=3s). Al finalizar el mismo, preguntar: ¿Qué animalitos hay en el cuento? , ¿Qué hacía elseñor? , ¿Estaban felices o tristes los animalitos de la granja? , ¿El señor que es el granjero , era bueno o malo con los animalitos? Reflexión: En este cuento que hemos visto hemos aprendido que a los animales hay que cuidarlos, respetarlos, darles comida y entregarle todo nuestro amor; así ellos nos entregan todo su cariño. 2- Hacer un hermoso collage con la parte del cuento que más le gusto utilizando materiales tales como: recorte de revistas, yerba, algodón, témpera, cartón, sémola, fideos, arroz, crayones, fibras etc. . Propuesta de Actividades del Día 3 Dimensión: Comunicativa y Artística Ámbito: Artes Visuales Contenido: dibujo, pintura collage y pintura 1-Conocemos la oveja escuchamos el sonido de la oveja con algún audio buscado por YouTube. Luego observamos por imágenes como es su color, su pelaje. Para simular supelaje mamá dibujará una oveja y el pequeño podrá pegarle lana o algodón pero explicar que realmente la lana es un derivado del pelaje de la oveja al igual que los buzos tejidos que usamos. Conversamos acerca de la oveja ¿Con qué está cubierto su cuerpo? , ¿Tiene pelos, escamas, lana, cuero, plumas? , ¿Es suave? , ¿Qué pasa cuando cortamos su pelaje? , ¿Qué podemos hacer con la lana de la oveja? Le pedimos a la mamá que le muestra alguna aprenda de lana y otra de algodón pararealizar la comparativa al pequeño. Área Curricular: Música Capacidad: Comunicación Contenido Seleccionado: Disfrute en la participación de los repertorios de canciones adecuadas al nivel. . Escuchar el siguiente ejemplo musical: [https://youtu.be/62tRnlnm9RA](https://youtu.be/62tRnlnm9RA) [. Memorizar el estribillo:](. Memorizar el estribillo: Es tan lindo estar sentado)[ Es tan lindo estar sentado](. Memorizar el estribillo: Es tan lindo estar sentado) Sentado a upa de mi abuelo Sentado a upa en el regazo de mi abuela… . Cantar el estribillo aprendido. Preguntarle a un abuelo/a que cuentos, historias, dichos o moralejas se acuerdan de cuando eran niños. Cantar con el abuelo/a

Preguntas frecuentes

Cuál es el tema central de la propuesta para Sala 3?

La propuesta se centra en “Animales de la granja”, incluyendo también actividades relacionadas con mascotas y cuidado de los animales.

Cómo se integran las actividades de ambiente natural y artes visuales?

Se combinan observaciones guiadas (videos y narraciones sobre animales) con producciones artísticas como caretas, collage, dibujo, pintura y texturas.

Qué papel cumple la participación familiar en las actividades?

Varias actividades sugieren apoyo de la familia para presentar videos, acompañar preguntas, facilitar materiales y realizar acciones como observar, bailar o ayudar a construir creaciones artísticas.

Aug 25, 2026

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