ORALPHA 2 Método avanzado de alfabetización y comunicación oral en castellano y catalán Libro del alumnado

Jul 7, 2026

ORALPHA 2 ofrece un método avanzado para la alfabetización y la comunicación oral en castellano y catalán, con materiales orientados al aprendizaje del alumnado. El libro presenta una estructura por unidades temáticas —desde “La clase” y “Somos de aquí” hasta “Mi dirección” y “Te presento a mi familia”— y se centra en prácticas comunicativas básicas. Incluye contenidos de comunicación y aspectos gramaticales como presentarse, deletrear, pronombres personales, expresar la fecha y formular preguntas y datos personales, incluyendo el verbo “llamarse” y recursos de control.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas255

Tiempo de lectura6 h 33 min

Tabla de contenidos

UNIDAD 1

La clase

UNIDAD 2

Somos de aquí

UNIDAD 3

Mi dirección

UNIDAD 4

Te presento a mi familia

COMUNICACIÓN Y ASPECTOS GRAMATICALES

Presentarse

Deletrear

Los pronombres personales

Decir la fecha

Dar y preguntar datos personales

El verbo llamarse

ORALPHA 2 Método avanzado de alfabetizacióny comunicación oral en castellano y catalán significativo Libro del alumnado Autoria Associació Comissió de Formació ACOF Alfons Formariz Poza Amanda Canals Remolà César Herranz Pedriza (coordinació) Eva Herranz Malo Judith Olmo Viñoles Marta Vilar Doz Disseny gràfic i maquetació lopagrafico Cançons Alfons Formariz (lletra) Jaume Arnella (música) Pere Carlos (música, arranjaments i producció) María Lorea (veu) Drissa Diarra (kora) Locucions Amanda Canals, Azzidin Taouach, Catia Faria, César Herranz, Carlo Dawana, Carlos Castillo, David Saladrigas, Eva Herranz, Fabiola Leyton, Fatiha Belebied, Ibrahim Menso, Judith Olmo, Khadija Chabane, Lolo Santolín, Marta Irazola, Marc Borrell, Marta Miñambres, Marta Vilar, Najat Najmi, Noemí Serrano, Nordin Naï, Pere Carlos, Rebk, Saima Shariff. Pilotatge Eicascantic (Judith Olmo, María José Queral), Escola de Vida d’Hospitalet (César Herranz, Jemaa Irrafas, Nordin Naï), CFA Sant Cugat (Andreu Rosés), La Troca Sants (Adriana Sabaté), Servei Solidari (Laura Navarro) . Han col·laborat Ester Peñalber (matemàtiques), Guiomar Gude (assessoria pedagògica), Lola García (jocs), Magalí Serra Baptiste (català), María Cabot (llibre del professorat), Marta Irazola (llibre del professorat), Marta Miñambres (assessoria pedagògica irevisió), Montse Ros (gestió), Nordin Naï (assessoria pedagògica i revisió), Ricart Mol (revisió) . Correcció Laura Llahí Ribó Primera edició electrònica: Barcelona, octubre de 2021 Avís legal: Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement —No Comercial—Sense Obres Derivades 3.0 de Creative Commons. Se’n permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l’autoria d’ACOF i no se’nfaci un ús comercial. No és permesa la transformació d’aquesta obra per generaruna nova obra derivada. La llicència completa es pot consultar a [http://creative](http://creative)[commons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca](commons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca) Fotografies Banc d’imatges lliure de drets. Excepte: UNIDAD 2: 1. A_Tang_Dynasty_Empress_Wu_Zetian.jpg: Unknown author, Public domain, via Wikimedia Commons. UNIDAD 13: 1. Concha_Buika.JPG: B by B LLC, CC BY-SA 3 .0, via Wikimedia Commons 2. Pedro_Almodóvar_at_Premios_Goya_2017_1_ (cropped) .jpg: Ruben Ortega, CC BY-SA 4 .0, via Wikimedia Commons 3. Queen_Rania_of_Jordan_Official_Release_05_ (cropped) .jpg: Jordanian Royal Hashemite Court, CC BY-SA 4 .0, via Wikimedia Commons 4. Zinedine_Zidane_by_Tasnim_01.jpg: Tasnim News Agency, CC BY 4 .0, via Wikimedia Commons 5. Rosalia_ 2019-portrait.jpg: Pedro J Pacheco, CC BY-SA 4 .0, via Wikimedia Commons UNIDAD 17: 1. Protesting_Libya_outside_the_White_House,_Washington,_D. C.: Ted, CC BY-SA 2.0 <[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0)>, via Wikimedia Commons. 2. Foto de Kamy Lara. 3. Foto de Kamy Lara. 4. Massive protest against Israel attack to Gaza in Berlin: De Montecruz Foto -[https://www.flickr.com/photos/libertinus/14458309910](https://www.flickr.com/photos/libertinus/14458309910), CC BY-SA 2 .0, [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=33962766](https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=33962766) . 5. Tahrir_Square_during_Friday_of_Departure: (Mona sosh), CC BY 2.0 <[https://](https://)[ ](https://)[creativecommons.org/licenses/by/2.0](creativecommons.org/licenses/by/2.0)>, via Wikimedia Commons. 6. Malala_Yousafzai-_Education_for_girls_ (22419395331): DFID-UK Department for International Development, CC BY 2.0 <[https://](https://)[ ](https://)[creativecommons.org/licenses/by/2.0](creativecommons.org/licenses/by/2.0)>, via Wikimedia Commons. 7. Vanessa_Nakate: Paul Wamala Ssegujja, CC BY-SA 4.0 <[https://](https://)[ ](https://)[creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0](creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)>, via Wikimedia Commons. 8. Haidar

Preguntas frecuentes

Qué contenidos gramaticales y comunicativos se trabajan?

Se trabajan recursos como presentarse, deletrear, pronombres personales, decir la fecha y dar o preguntar datos personales, con el verbo “llamarse”.

Jul 7, 2026

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