Concreción de los Momentos Metodológicos a Partir del Reciclado de Residuos Sólidos

Jul 14, 2026

Trabajo de sistematización para optar al grado de Licenciatura enfocado en la experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “Minera Llallagua”. La experiencia concreta los momentos metodológicos mediante el reciclado y reutilización de residuos sólidos, articulando dimensiones, recursos y áreas de enseñanza y aprendizaje. Se aborda el problema del manejo inadecuado de residuos, la contaminación y sus efectos en la salud, incorporando participación de estudiantes, padres y madres, y autoridades comunitarias. El documento organiza diseño metodológico, análisis individual y colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas61

Tiempo de lectura1 h 34 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introduccion

Marco Contextual

Diseño Metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas claves

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relatos y análisis individual de la experiencia

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexo

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI” CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A PARTIR DEL RECICLADO DE RESIDUOS SOLIDOS Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Aneida Mamani Colque Tutora: Lic. Carla Cussi Espejo Cochabamba-Villa Tunari 2014 DEDICATORIA A mi familia que me brindo todo su apoyo incondicional. A mis estudiantes que comparten experiencias educativas y a ellos nos debemos AGRADECIMIENTOS A nuestro CREADOR por bendecirnos al darnos la vida. Al Ministerio de Educación por promover los cursos delicenciatura para las y los maestros. A los facilitadores que nos apoyaron y brindaron sus conocimientos con un nuevo enfoque educativo. A todas las personas en general que nos colaboraron en nuestro cometido. ÍNDICE Pág. Resumen Introduccion……………………………………………………………………………………..….1 1 MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................3 2 DISEÑO METODOLÓGICO ..............................................................................................4 2.1 Delimitación de la experiencia .........................................................................................5 2.2 objetivos de la sistematización .........................................................................................5 a) Objetivos teorico ...........................................................................................................5 b) Objetivo practico ..........................................................................................................5 2.3 Preguntas claves .............................................................................................................5 a)Preguntas descriptivas ..................................................................................................5 b) Preguntas interpretativas ............................................................................................6 2.4Tecnicas e instrumentos....................................................................................................6 2.5 Cronograma de trabajo .....................................................................................................8 3 RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ...........................................9 3.1 Relatos individuales ..........................................................................................................9 a) Relato individual de la maestra 1 Aneida Mamani Colque .........................................9 4 COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………...…………..............................................................................22 5 PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..…………36 6 CONCLUSIONES ..............................................................................................................38 7 RECOMENDACIONES......................................................................................................40 8 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ............................................................................................41 ANEXO RESUMEN La sistematización de experiencia que se ha realizado en la unidad educativa Minera Llallagua, ha sido un logro más para la educación de los educando, la experiencia que setrabajado dentro del aula ha sido la concreción de los momentos metodológicas a partir del reciclado de residuos sólidos, esta experiencia se trabajó juntamente con los estudiantes y con la colaboración de los padres y madres de familia de la comunidad y con los mismos autoridades de la comunidad. Esta experiencia nos muestra todo el proceso de todo l

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el trabajo?

Mostrar el proceso educativo y la interacción de prácticas de la comunidad educativa mediante la concreción de los momentos metodológicos, tomando como base el reciclado y reutilización de residuos sólidos.

¿Qué problema aborda la experiencia vinculada a los residuos sólidos?

El manejo inadecuado de los residuos sólidos, la contaminación y las enfermedades que pueden provocar dentro y fuera del ámbito familiar.

¿Cómo se integra la experiencia en la práctica de enseñanza y aprendizaje?

Se aplica en el plan de clase implementando los cuatro momentos y dimensiones en diferentes áreas de conocimiento, con recursos y materiales para cada actividad, junto con la participación de estudiantes y colaboración de padres, madres y autoridades.

Jul 14, 2026

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