Música como vehículo para favorecer la inclusión del alumnado de Educación Infantil con Trastorno del Espectro del Autismo: un estudio de revisión teórica

Sep 2, 2026

El presente artículo de revisión teórica examina el potencial de la música como herramienta fundamental para promover la inclusión de niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en la etapa de Educación Infantil. Se analizan las características específicas del TEA y cómo la música, a través de sus diversos elementos (ritmo, melodía, armonía, dinámica), puede ser un canal efectivo para la comunicación, la expresión de emociones, el desarrollo cognitivo, social y motor. Se exploran diferentes estrategias y metodologías de intervención musical adaptadas a las necesidades del alumnado con TEA, destacando su capacidad para generar experiencias sensoriales positivas, facilitar la interacción social, mejorar la atención y la concentración, y potenciar la adquisición de habilidades lingüísticas y de autorregulación. La investigación pone de manifiesto la importancia de la creación de entornos educativos inclusivos donde la música se integre de manera planificada y sistemática, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes y rompiendo barreras que dificultan el pleno desarrollo de aquellos con TEA. Se subraya el papel crucial del docente de música y del equipo educativo en la adaptación de actividades y la fomento de un clima de aceptación y respeto, reconociendo la música como un lenguaje universal capaz de conectar, comprender y celebrar la diversidad.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas45

Tiempo de lectura1 h 9 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Música como vehículo para favorecer la inclusión del alumnado de Educación Infantil con Trastorno del Espectro del Autismo

Introducción

Justificación

Marco Teórico

Metodología

Resultados

Discusión de Resultados

Conclusiones

Bibliografía

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo principal del estudio?

El objetivo principal es examinar cómo la música puede ser utilizada como una herramienta efectiva para promover la inclusión de niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en la Educación Infantil.

¿Cómo puede la música beneficiar a los niños con TEA?

La música puede facilitar la comunicación, la expresión emocional, el desarrollo cognitivo, social y motor, además de mejorar la atención, la concentración y la autorregulación en niños con TEA.

¿Qué se destaca sobre la intervención musical en el contexto de la inclusión?

Se destaca la importancia de adaptar las estrategias y metodologías de intervención musical a las necesidades específicas del alumnado con TEA, y de crear entornos educativos inclusivos donde la música se integre de forma planificada para fomentar la participación activa de todos los estudiantes.

Sep 2, 2026

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