Estrategias Metodológicas para Fortalecer la Implementación del PSP sobre Prevención del Uso y Consumo de Alcohol en Artes Plásticas y Visuales y Valores, Espiritualidad y Religiones en Secundaria

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a fortalecer la implementación del PSP en el área de Artes Plásticas y Visuales y en Valores, Espiritualidad y Religiones, dirigida a estudiantes de 4to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa “Camiri”. El documento desarrolla marco contextual y metodológico, plantea delimitación, objetivo y preguntas claves, describe relatos individuales de profesoras y realiza análisis e interpretación colectiva de resultados. Incluye comparación de logros, objetivos alcanzados, obstáculos, participación de padres y cambios actitudinales, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas81

Tiempo de lectura2 h 5 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Contexto cultural

Contexto social

Contexto económico

Marco metodológico

Delimitación del ámbito de la experiencia

Objetivo de sistematización

Preguntas claves de la sistematización

Técnicas e instrumentos de sistematización

Relato y análisis individual de la experiencia vivida

Relato de la profesora Lucinda Lara L.

Relato de la profesora Lidia Peña

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida

Momentos con mayor resultado

Objetivos logrados

Obstáculos durante el proceso

Colaboración de padres de familia

Cambios de actitud de los estudiantes

Recuperación de valores

Eficiencia en la organización docente

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO” “DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA PARA FORTALECER LA IMPLEMENTACION DEL PSP. “PREVENSION SOBRE EL USO Y CONSUMO DEL ALCOHOL”EN EL AREA DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES Y VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES EN 4to y 6to DE SECUNDARIA DE LA UNIDADEDUCATIVA “CAMIRI” DEL DISTRITO DE CAMIRI” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Lidia Peña 2. Lucinda Lara J. Tutor/a: Lic. Sara Yebara P. CAMIRI : 2014 INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………………….. 1 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 4 1.1. Contexto Cultural…………………………………………………………………….. 4 1.2. Contexto Social………………………………………………………………………. 4 1.3. Contexto Económico………………………………………………………………… 4 2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………… 5 2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia ……………………………………….. 5 2.2. Objetivo de Sistematización………………….…………………………………….. 6 2.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………….……………………………. 6 2.4. Técnicas Instrumentos de Sistematización………………………………………. 8 3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DEFORMA INDIVIDUAL…………………………………………………………….. 9 3.1. Relato de la Experiencia de la Profesora Lucinda Lara L. del Área de Artes Plásticas y Visuales 9 3.2 Relato de la Profesora Lidia Peña del Área de Valores Espiritualidades y Religiones …………………………………………………….. 21 4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA…………………………………………………………..….. 32 4.1. Los momentos de las estrategias metodológicas lograron mayor resultado…. 32 4.2. Los objetivos planteados se lograron……………………………………………… 37 4.3. Obstáculos que se presentaron durante el proceso……………………………... 38 4.4. Padres de familia colaboraron en las actividades realizadas en la comunidad Educativa……………………………………………………………………………… 39 4.5 En las actividades realizadas los estudiantes demostraron cambio de actitud.. 40 4.6. Recuperación de valores en las diferentes actividades metodológicas……….. 41 4.7. La organización de los maestros y maestras en los momentos metodológicosa sido eficiente……………………………………………………………………….. 44 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….…….. 46 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….….. 47 BIBLIOGRAFIA ANEXOS AGRADECIMIENTOA Dios por permitirnos formar parte del Programade Formación para Maestros. A nuestra facilitadora Lic. Sara Yebara P. por impartirnos sus conocimientos y saberes de manera desinteresada. A mis amigos por hacernos sentir como en familia. RESUMEN Estuvimos analizando y reflexionando sobre la realidad educativa y vemos que es necesaria la participación de docentes, padres, madres, autoridades ya que todos formamos parte de una comunidad educativa para que tengamos mejor resultado en la enseñanza y el aprendizaje y este de acuerdo al nuevo modelo educativo “Socio comunitario productivo” propuesto en la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, porque nos está encaminando a un gran desafío que debemosafrontar para obtener un cambio profundo. En nuestra sistematización hemos tomado muy en cuenta las estrategias metodológicas que son dos palabras de las cuales no debemos separarnos y que tiene que ser nuestro instrumento, nuestra fuerza de trabajo. Mediante las estrategias y momentos metodológicos haremos de nuestra práctica educativa y de nuestros contenidos a desarrollar un aprendizaje con éxito y de esta manera nuestros estudiantes capten mejor el contenido programado. Todos sabemos que nuestra juventud está viviendo hoy en la actualidad un avance tecnológico demasiado fuerte y que es un gran desafío para nosotros. No olvidemos que debemos formar a nuestras y nuestros estudiantes en lo personal, intelectual y holísticamente y no dejar que los valor

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?

Fortalecer la implementación del PSP mediante el desarrollo de estrategias metodológicas, orientadas a la prevención del uso y consumo de alcohol en áreas específicas, con enfoque en formación integral y holística.

Qué áreas y cursos abarcan las estrategias metodológicas descritas?

El trabajo se centra en Artes Plásticas y Visuales y en Valores, Espiritualidad y Religiones para estudiantes de 4to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa “Camiri”.

Cómo se organizan los resultados en el análisis de la experiencia vivida?

Se realiza una comparación y análisis colectivo que aborda momentos de mayor resultado, logro de objetivos, obstáculos, participación de padres, cambios de actitud del estudiantado, recuperación de valores y la eficiencia en la organización de los maestros y maestras.

Jul 14, 2026

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