Estrategias Metodológicas en la Educación de Jóvenes y Adultas con Escasos Recursos Económicos y Discriminación

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de un proceso de transformación educativa en el área técnica de decoración de interiores para personas jóvenes y adultas con escasos recursos económicos y que viven discriminación. El documento contextualiza el CEA San Antonio II y delimita la experiencia para definir objetivos teórico y práctico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y cronograma. Se describen módulos de implementación, se analizan resultados, y se reportan productos y conclusiones con foco en estrategias metodológicas participativas y en el fortalecimiento del aprendizaje, habilidades y emprendimiento.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas70

Tiempo de lectura1 h 48 min

Tabla de contenidos

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos de sistematización

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Relato individual

Análisis individual

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ CALAHUMANA” “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS CON ESCASOS RECURSOS ECONÓMICOS Y QUE VIVEN DISCRIMINACIÓN” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Miriam Margarita Silva Quisbert Tutor: Alberto González Casado La Paz, 2014 1. MARCO CONTEXTUAL 2 2. MARCO METODÓLOGICO 4 2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA 4 2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN 4 2.2.1. Objetivo teórico 5 2.2.2. Objetivo práctico 5 2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN 5 2.3.1. Preguntas descriptivas 5 2.3.2. Preguntas interpretativas 5 2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN 6 2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO 7 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 8 3.1. RELATO INDIVIDUAL 8 3.1.1. Descripción de la Sistematización, origen y motivación 8 3.1.2. Desarrollo de la experiencia por módulos 9 A) MÓDULO 1 10 B) MÓDULO 2 13 C) MÓDULO 3 17 D) MÓDULO 4 21 E) MÓDULO 5 23 F) MÓDULO 6 25 3.2. ANÁLSIS INDIVIDUAL 27 MÓDULO 1 27 MÓDULO 2 28 MÓDULO 3 30 MÓDULO 4 32 MÓDULO 5 33 MÓDULO 6 34 4. PRODUCTOS Y RESULTADOS 36 4.1. PRODUCTOS 36 4.2. RESULTADOS 41 5.1. CONCLUSIONES 43 5.2. RECOMENDACIONES 45 6. BIBLIOGRFÍAY FUENTES 46 7. ANEXOS 47 ANEXO 1 – DIARIO DE CAMPO ANEXO 2 – FOTOS RESUMEN Este trabajo de sistematización es una prueba educativa del proceso de cambio que aplica nuevas estrategias metodológicas en el área técnica de decoración de interiores, con el fin de mejorar la atención educativa a personas con escasos recursos y discriminación. El trabajo de sistematización se lo realizó en el primer semestre del nivel técnico básicode la gestión 2014 en el CEA “San Antonio II”, en participantes con escasos recursos y discriminación. Se aplicó como registro de información el diario de campo. En este trabajo se ha conseguido desarrollar 24 estrategias metodológicas, aplicada cada una de ellas a todos los momentos metodológicos en la línea del nuevo modelo educativo. La aplicación de las estrategias metodológicas me ha permitido un proceso educativo participativo, que las participantes sean más activas, que tengan más solidez en suaprendizaje, conocimientos y habilidades en la especialidad de decoración de interiores. Y se muestren más emprendedoras para mejorar su vida familiar y laboral. INTRODUCCIÓN Ante el deficiente método tradicional de educación establecido en los diferentesestablecimientos educativos de nuestro país, se ha definido llevar a cabo un cambio que permita a la comunidad a ser parte de dicho proceso. De esta forma el cambio llegó ainstaurarse en los centros de educación para adultos, que son un sector en el que se tiene bastantes falencias de formación y de inmersión por parte de los estudiantes, que en la mayoría de casos son personas que viven un sin fin de problemas como alcoholismo, drogadicción, discriminación, pobreza, falta de educación inicial, inestabilidad familiar, etc. , etc. Por esto tomando como muestra de estos problemas, al área técnica de Decoración de Interiores del CEA “San Antonio II”, de la zona de Villa Copacabana, se planificó, desarrollo y aplicó una nueva currícula educativa para la especialidad tomando en cuenta dos problemas fundamentales de los estudiantes, la discriminación y sus bajos recursoseconómicos. Además de bases fundamentales de esta revolución educativa como laarticulación de materias de áreas humanísticas con materias de áreas técnicas, el rescate de conocimientos y sabidurías de los pueblos indígenas originarios y la importancia de que el proceso educativo sale de las cuatro paredes del aula taller a espacios adicionalesque sumen en dicho proceso, p

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización y qué problema aborda?

La sistematización busca registrar y analizar el cambio educativo mediante la aplicación de nuevas estrategias metodológicas en decoración de interiores. El documento centra la intervención en dos problemas fundamentales de las y los estudiantes: la discriminación y los bajos recursos económicos.

En qué contexto se desarrolló la experiencia educativa?

La experiencia se realizó en el primer semestre del nivel técnico básico de la gestión 2014 en el CEA “San Antonio II”, con participantes que enfrentaban escasos recursos y discriminación.

Qué resultados se reportan tras aplicar las estrategias metodológicas?

Se indica el desarrollo de 24 estrategias metodológicas aplicadas a los momentos metodológicos del nuevo modelo educativo. La aplicación favorece un proceso educativo participativo, aumenta la actividad y solidez del aprendizaje, fortalece conocimientos y habilidades en la especialidad, y promueve actitudes emprendedoras para mejorar la vida familiar y laboral.

Jul 13, 2026

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