Estrategias Metodológicas en el Desarrollo de las Actividades Pedagógicas mediante el uso de los Materiales de la Vida

Jul 13, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Académica Villa Tunari (ESFM “Simón Rodríguez”). El documento analiza, a partir del Proyecto Socioproductivo “Producción de plantas alimenticias”, la implementación de actividades en la comunidad La Florida mediante huertos escolares, integrando saberes y conocimientos ancestrales. Se describen objetivos y planificación curricular, con aplicación de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir para fortalecer la alimentación saludable en la comunidad educativa y fundamentar la transformación de la práctica pedagógica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas242

Tiempo de lectura6 h 13 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Título del PSP

Objetivo del PSP

Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado

Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI” ‘‘ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS MEDIANTE EL USO DE LOS MATERIALES DE LA VIDA’’ Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: Prof. Juan Carlos Trujillo Pacchi Prof. Gualberto Daniel Rioja Veliz Prof. José Luis Taboada Mamani Prof. Javier Flores Tarqui Tutor: Lic. Teófilo Quispe Ortiz Cochabamba - Villa Tunari, 2015 DEDICATORIA A nuestros padres por el amor yel apoyo incondicional que nos brindan y brindaron en toda nuestra formación profesional. AGRADECIMIENTO A Dios por guiarnos y acompañarnos en la vida ydarnos la sabiduría, fuerza y valor en todo momento. A nuestros estudiantes que han formado parte de nuestra experiencia, donde nos brindaron suapoyo, cariño y fuerza en todo instante y a toda la comunidad Educativa. A la Escuela de Formación de Maestros y Maestras “Simón Rodríguez” que fue parte de nuestra formación, a todos los Docentes Tutoresque nos brindaron su enseñanza, y en especial al Lic. Teófilo Vargas Quispe Ortiz por guiarnos yapoyarnos en la elaboración de nuestro perfil de sistematización. RESUMEN Este trabajo de sistematización tiene como objetivo comprender la experiencia vivida por los profesores que fueron participes activos en el desarrollo de las diferentes actividades curriculares, partiendo del Proyecto Socioproductivo; la misma que es primordial para el desarrollo de la sociedad y es una alternativa de solución a las necesidades fundamentales que beneficiará a cada uno de los integrantes de la comunidad, familia y escuela. Dentro la Comunidad Educativa se realizó huertos escolares en el que sembraron plantas alimenticias , nutritivas y muchos otros productos alimenticios, que tienen beneficios nutricionales para vivir bien y tener una vida saludable. Dé este modorecuperamos, revalorizamos y fue importante la práctica de los saberes y conocimientos ancestrales en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de “La producción de plantas alimenticias en la escuela y comunidad”. De la misma forma la sistematización fue elaborada a partir del Proyecto Socioproductivo“La producción de plantas alimenticias”, en la comunidad La Florida, teniendo como puntode partida la sistematización de experiencias vividas en el transcurso del bimestre. Los objetivos planteados, nos permiten analizar y reflexionar sobre la producción de plantas alimenticias, además busca fortalecer una saludable alimentación dentro la comunidad educativa. El trabajo de cada experiencia se a concretizado en equipos de sistematizac ión a través de la elaboración de planificaciones curriculares y de la implementación del Proyecto Socioproductivo , llegando a desarrollar las diferentesplanificaciones y de esa forma poder concretizar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la sistematización de experiencias. Los cuatro momentos metodológicos nos permitieron desarrollar las actividades propuestas por el Proyecto Socioproductivo, de esta manera se aplicó las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir que son protagonistas indispensables para el desarrollo y concreción del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Las experiencias vividas con los estudiantes, fueron muy significativos para la comunidadeducativa como también para los miembros del grupo de sistematización, También setrabajó la producción de plantas alimenticias en la escuela y comunidad durante las actividades desarrolladas. ÍNDICE Dedicatoria. Agradecimiento. Resumen. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1 1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el documento?

Comprender la experiencia vivida por los profesores en el desarrollo de actividades curriculares, partiendo del Proyecto Socioproductivo, para responder a necesidades de la comunidad educativa y beneficiar a familia y escuela.

Qué se implementó en la comunidad educativa dentro del Proyecto Socioproductivo?

Se realizaron huertos escolares y la producción de plantas alimenticias en la escuela y la comunidad, promoviendo alimentos nutritivos y una vida saludable.

Cómo se abordó la transformación de la práctica educativa en el trabajo?

Mediante cuatro momentos metodológicos y la aplicación de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, junto con relatos, comparación y reflexión colectiva entre los integrantes del grupo de sistematización.

Jul 13, 2026

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