Estrategias Metodológicas para el Desarrollo del PSP con la Implementación de la Piscina

Jul 14, 2026

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Trabajo de sistematización de experiencias educativas orientado al desarrollo del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, centrado en estrategias metodológicas para transformar la práctica docente. La propuesta fortalece valores de responsabilidad y respeto y plantea la ejecución de orientaciones metodológicas basadas en la experiencia acumulada. Se desarrolla a partir del Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa “San José Obrero” mediante la implementación de una piscina semi-olímpica, promoviendo aprendizaje, convivencia socio-comunitaria y hábitos de salud a través de la natación y actividades recreativas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas128

Tiempo de lectura3 h 17 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Histórico

Cultural

Socioeconómico

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de actividades

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ” “eSTRATeGIAS meTodolóGIcAS PARA EL DESARROLLO Del psp con la implementación DE LA PIScInA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Claudia BRENDA claros MENESES 2.-zulma Soria Orellana 3.-WILDO CONDORI JORGE 4.-YOSMID YENNY MENDOZA CONDE Tutor: Lic. Juan Villarroel Covarrubias Portachuelo-Santa Cruz, 2014 Dedicatoria El presente trabajo dedico a los niños y niñas de la Unidad Educativa“San José Obrero” (turno tarde), por haber sido la fuente deinspiración para la concreción de esta sistematización. AGRADECIMIENTO A DIOS: Por habernos regalado el maravilloso don de la vida. A NUESTRAS QUERIDAS FAMILIAS: Por darnos su apoyo incondicionalmente durante todo el proceso de nuestra formación profesional Por su paciencia y espera en los momentos de abandono al realizar este proyecto de sistematización A LOS ESTUDIANTES DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA “SAN JOSÉ OBRERO” Por ser parte de nuestras acciones de concreción del MESCP que permitieron transformar las formas de enseñanza y una forma distinta de desarrollar aprendizajes productivos. A LOS PADRES DE FAMILIA Por permitirnos realizar este trabajo de sistematización, por su comprensión y por confiar a sus hijos en nuestra capacidad de enseñar con mucho cariño. A MI INSTITUCION Por habernos abierto las puertas para una superación profesional A NUESTROS TUTORES: Por la valiosa dedicación a través de sus experiencias impartidas durante todo el proceso de capacitación del MESCP. INDICE: INTRODUCCIÓN……………………………………………………..…………………………………….………….….1 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………….…………….….…………………..………..3 1.1 Historico………………………………………………………………….……….…………....……………………….3 1.2 Cultural…………………………………………………………………………………………...……………………..4 1.3 Socioeconomico…………………………………………………………..…………………….….…..……………..5 2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………..…………..…..……...…6 2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………….………………………………..……...…6 2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………..…………………………………………..6 a) Objetivo Teórico:…………………………………………………………..……………………...……………………6 b) Objetivo Práctica……………………………………………………………..……………………...…………………6 2.3. Preguntas clave de la sistematización……………………………………..………………………………………..6 a) Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………………..…...…….…………6 b) Preguntas Interpretativas……………………………………………………………….…….………………………7 2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………….………..……..………….7 2.5. Cronograma de actividades…………………………………………………………….…………..………………..8 3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………..………………………………………………………………………………..……..9 3.1. Relatos individuales…………………………………………………..…………………….…………..…………….9 a) Relato de experiencia, maestra Claudia Brenda Claros Meneses………………………..…………..…………9 b) Relato de experiencia, maestra Zulma Soria Orellana…………………………………….………...…………..22 c) Relato de experiencia, maestro Wildo Condori Jorge……………………………………….……..……………39 d) Relato de experiencia, maestra Yosmid Yenny Mendoza Conde……………………………..…..…………..49 4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………….…...…………..61 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………….……...……..84 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………….…..………..86 7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………………....…………88 8. ANEXOS. RESUMEN Alcanzar la transformación mediante la concreción del modelo educativo, requiereenormes esfuerzos, desde el cambio de estructuras mentales hasta llegar a la producciónde conocimientos propios y pertinentes, partiendo de este aspecto se conformó el equipode sist

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito principal de la sistematización?

Fortalecer la práctica educativa mediante la transformación lograda con la concreción del modelo educativo, a partir de estrategias metodológicas basadas en la experiencia acumulada.

Qué valores busca promover el proyecto?

Promueve los valores de responsabilidad y respeto como parte de la mejora de la práctica educativa y del trabajo socio-comunitario.

Cómo se relaciona la implementación de la piscina con los objetivos educativos?

La piscina semi-olímpica articula la natación con aprendizajes desde las áreas del saber educativo, impulsa la motivación para mejorar el rendimiento escolar y favorece acciones recreativas para preservar la salud de la comunidad.

Jul 14, 2026

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