Rally matemático - Fase 3, 4 y 5 - Cierre de estrategia de cálculo mental - OBJETIVO - Ofrecer actividades lúdicas

Sep 20, 2026

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Rally matemático centrado en el cálculo mental para estudiantes de las fases 3, 4 y 5. Presenta una organización por fases o por grado, con indicaciones antes, durante y después del evento, incluyendo asignación de responsables, preparación de materiales, supervisión de disciplina y registro de incidencias. Propone estaciones con ajustes por fase: valor posicional, carreras de sumas y multiplicaciones, y círculos multiplicativos y de sucesiones, desarrollados en equipos de cinco para promover práctica lúdica y competencias.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas29

Tiempo de lectura45 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

OBJETIVO

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

INDICACIONES

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

ACTIVIDADES

POR ESTACIÓN

ESTACIÓN 1 Valor posicional (Fase 3, 4, 5)

ESTACIÓN 2 Carreras de sumas (Fase 3, 4, 5)

ESTACIÓN 3 Círculos multiplicativos (Fase 4, 5)

ESTACIÓN 3 Sucesiones en círculos (Fase 3)

Rally matemático Cierre de Estrategia de cálculo mental Fase 3, 4 y 5 OBJETIVO Ofrecer una serie de actividades lúdicas a los estudiantes de las fases 3, 4 y 5, para que pongan en práctica sus conocimientos de cálculo mental. DESCRIPCIÓNDE LAS ACTIVIDADES Las actividades sugeridas se encuentran organizadas porfases, para que el colectivo decida si se organiza de esta manera o por grado, a partir de las características propias dela institución educativa. Este rally matemático está diseñado para trabajar en seis estaciones, donde los alumnos jugarán en 5 equipos en cada una de ellas. Cada estación presenta ajustes en las actividades para que sean acordes a cada una de las fases. INDICACIONES ANTES: * Determine en colectivo la organización en la que los alumnos y alumnas participarán en el evento: por fase o por grado, según las características de la escuela. Decidan la señal que se usará para dar aviso del inicio departicipación de cada grupo o fase. *Asignen en colectivo, a los responsables de cada estación de juego, recuerden que el rally matemático está diseñado para trabajarse en 6 estaciones. Si locreen pertinente, involucren a personal de apoyo, docentes de USAER, Inglésy/o padres de familia. Determinen de igual forma, los responsables deacompañar a cada grupo de alumnos durante el recorrido que harán por las estaciones. * Preparen el material necesario para cada estación. Si el personal docente lo decide, ambienten la zona en la que serealizará el rally. * Cada docente organice a su grupo en 5 equipos, platique con sus alumnos la dinámica de participación. INDICACIONES DURANTE: * Supervisen las actividades de los alumnos en cada estación, cuidando que las indicaciones en cada estación hayan sido entendidas además de observar la disciplina y el orden de cada grupo. * Si la organización que se acordó fue salir por grupos o fases, supervise el tiempo de cada grupo y de la señal para que el siguiente grupo/fase salga. DESPUÉS * Comente en colectivo y con sus alumnos, sus experiencias con la actividad. * Registre cualquier eventualidad que haya surgido durante la aplicación del proyecto y comuníquela a su director. ACTIVIDADES POR ESTACIÓN ESTACIÓN 1 Valor posic ional ( Fase 3,4, 5) Indicaci ones: Material es: 1. Marcar los vasos con el valor de unidades, decenas, centenas, unidades de millar, etc. dependiendo del grado de los alumnos. 2. Se acomoda respetando el orden: 3. En un recipiente se doblan las tarjetas con las cantidades deacuerdo al grado de los alumnos a participar. 4. Se organizan los equipos en 5 filas para participar. Vasos desechables. Cantidades en tarjetas. Recipiente para las tarjetas. 5. Cada alumno por fila toma una tarjeta y debe acomodar los vasos para obtener la cantidad que sacaron según su valor posicional. 6. Después de acomodar los vasos se acomoda al final de la fila de nuevo. 7. Gana el equipo que termine primero (que hayan pasado todos los integrantes del equipo). Material es: 2 dados. 25 sillas o mesabancos. Cinta adhesiva. Tarjetas blancas. Marcadores ESTACIÓN 2 Carreras desumas ( Fase 3,4, 5) Indicaci ones: 1. Formar 5 filas de 5 sillas cada una, colocarles un trozo de cinta adhesiva en el respaldo parapegar la tarjeta de la tarjeta con el resultado de la operación realizada. Ob serva el ejemplo: 2. Cada participante de la fila tendrá oportunidad de pasar al frente, hacer la suma delos números que caigan cuando la/el docente lance los dados y escribir el resultado en la tarjeta que se le proporcionó. 3. Cuando el participante tenga el resultado de la suma, corre a pegarlo en una silla y se sienta en ella. 4. Cada integrante del equipo que participa, se va quedando sentado en la silla, siempre y cuando haya sido el primero en llegar y que el resultado sea el correcto. El resto de los alumnos se van a integrar atrás de su fila. 5. Gana el equipo que primero llene sus 5 sillas . 1. Para los a

Preguntas frecuentes

Cómo se organiza el evento: por fases o por grado?

La organización puede definirse en colectivo: por fase o por grado, según las características de la escuela. También se acuerda la señal para dar inicio a la participación de cada grupo o fase.

Qué se debe hacer antes del rally?

Se determinan en colectivo la forma de participación y la señal de inicio; se asignan responsables de cada estación (y apoyo si se requiere); se asigna quien acompañará a cada grupo; y se prepara el material necesario, incluso ambientando la zona si lo decide el personal docente.

En la estación 2, qué cambia para las fases 4 y 5?

La variante indica que, en vez de sumas, la operación que se realiza cuando el docente lanza el dado es una multiplicación para alumnos de las fases 4 y 5.

Sep 20, 2026

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